學(xué)前教育專業(yè)面向幼兒園核心崗位及工作內(nèi)容調(diào)研問卷

尊敬的幼兒園園長、保教主任、教研組長、骨干教師、保育主管：

您好！為更好地對接幼兒園實際用人需求，優(yōu)化高職學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案，明確專業(yè)面向的核心崗位、崗位工作內(nèi)容及崗位能力要求，特開展本次調(diào)研。本問卷結(jié)果僅用于專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革，不涉及單位和個人評價。請您結(jié)合本園實際和本人工作經(jīng)驗填寫。感謝您的支持！

第一部分基本信息

1. 您所在單位的名稱?

2. 您所在單位性質(zhì)?

公辦園民辦園普惠性民辦園托育機構(gòu)其他

3. 您目前的崗位是?

園長副園長保教主任教研組長班主任配班教師保育員托育教師其他

4. 您的工作年限?

1年以下1---3年4---6年7---10年10年以上

5. 您的專業(yè)背景?

學(xué)前教育早期教育嬰幼兒托育護理其他

第二部分幼兒園核心崗位識別

6. 您認(rèn)為幼兒園中與學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生直接相關(guān)的核心崗位有哪些?

幼兒園教師（主班/配班）保育員/保育師托育教師/托幼照護人員幼兒園教研人員幼兒園保教管理人員幼兒園衛(wèi)生保健人員幼兒園行政管理人員其他

7. 請?zhí)顚懩J(rèn)為最重要的核心崗位（第一）

8. 請?zhí)顚懩J(rèn)為第二重要的核心崗位

9. 請?zhí)顚懩J(rèn)為第三重要的核心崗位

10. 您認(rèn)為高職學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生入職后最常從事的崗位是?

幼兒園教師保育員/保育師托育教師其他

11. 您認(rèn)為上述核心崗位是否可以歸納為以下3類:幼兒園教師、保育師/保育員、托育教師/托幼一體化照護人員?

完全同意基本同意不太同意不同意

12. 如不同意第11題，您認(rèn)為應(yīng)如何調(diào)整?

第三部分幼兒園教師崗位工作內(nèi)容匹配度

13. 請判斷以下工作內(nèi)容是否屬于幼兒園教師崗位的典型工作內(nèi)容。

完全屬于
基本屬于
部分屬于
不屬于

一日生活組織

衛(wèi)生保健

安全防護

托幼一體化照護與銜接

室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用

游戲活動支持與引導(dǎo)

教育活動設(shè)計與實施

幼兒行為觀察與評價

幼兒園班級管理

家園社協(xié)同育人

專業(yè)發(fā)展與保教研究

14. 您認(rèn)為幼兒園教師崗位還應(yīng)補充哪些工作內(nèi)容?

第四部分保育師/保育員崗位工作內(nèi)容匹配度

15. 請判斷以下工作內(nèi)容是否屬于保育師/保育員崗位的典型工作內(nèi)容。

完全屬于
基本屬于
部分屬于
不屬于

一日生活保育

衛(wèi)生保健與消毒

幼兒生活照料

常見疾病與意外處理

班級環(huán)境清潔與整理

配合教師組織活動

幼兒行為觀察與記錄

家園溝通配合

安全防護與應(yīng)急

16. 您認(rèn)為保育師/保育員崗位還應(yīng)補充哪些工作內(nèi)容?

第五部分托育教師/托幼一體化照護人員崗位工作內(nèi)容匹配度

17. 請判斷以下工作內(nèi)容是否屬于托育教師/托幼一體化照護人員崗位的典型工作內(nèi)容。

完全屬于
基本屬于
部分屬于
不屬于

嬰幼兒發(fā)展水平評估

制定嬰幼兒保育方案

回應(yīng)性照護與科學(xué)喂養(yǎng)

支持嬰幼兒早期發(fā)展

保教銜接過渡

托育空間規(guī)劃與材料投放

安全照護氛圍營造

家園溝通與照護評價

嬰幼兒行為觀察與記錄

18. 您認(rèn)為托育教師/托幼一體化照護人員崗位還應(yīng)補充哪些工作內(nèi)容?

第六部分崗位能力要求調(diào)查

19. 請判斷下列能力對幼兒園相關(guān)崗位的重要程度。

非常重要
比較重要
一般
不太重要
不重要

學(xué)前教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等基礎(chǔ)知識

幼兒園課程與五大領(lǐng)域教育知識

幼兒安全、衛(wèi)生保健與疾病防控知識

托幼一體化與嬰幼兒照護知識

一日生活組織能力

游戲活動支持與引導(dǎo)能力

教育活動設(shè)計與實施能力

幼兒行為觀察與評價能力

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與玩教具制作能力

家園溝通與協(xié)同育人能力

安全應(yīng)急與意外傷害處理能力

數(shù)字化教育技術(shù)運用能力

師德師風(fēng)與責(zé)任心

愛心、耐心與親和力

團隊協(xié)作與溝通能力

反思與專業(yè)發(fā)展能力

保教融合與兒童立場

20. 您認(rèn)為學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生最需要加強的能力是?

第七部分專業(yè)課程與人才培養(yǎng)建議

21. 您認(rèn)為學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)重點開設(shè)或強化哪些課程?

學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健學(xué)前心理學(xué)學(xué)前教育學(xué)幼兒園課程與活動設(shè)計幼兒游戲與指導(dǎo)幼兒園班級管理幼兒行為觀察與評價家園溝通與協(xié)同育人托幼一體化照護嬰幼兒營養(yǎng)與喂養(yǎng)幼兒安全與急救玩教具制作與環(huán)境創(chuàng)設(shè)數(shù)字化教育技術(shù)其他

22. 您認(rèn)為本專業(yè)學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)應(yīng)重點加強哪些方面?

23. 您對高職學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的其他建議?

再次感謝您的填寫！

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