《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與初中英語學(xué)科教學(xué)有效融合的實(shí)踐與研究》問卷調(diào)查（教師版）

尊敬的老師:
您好！本課題自2024年9月立項(xiàng)以來，已開展近兩年的理論研究與教學(xué)實(shí)踐，先后組織了“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”英語手抄報(bào)比賽、春節(jié)舞獅文化跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、“用英語講傳統(tǒng)文化”視頻制作比賽、課題組讀書分享會(huì)等活動(dòng)，并依托國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)常態(tài)化開展“雙師課堂”教學(xué)。為進(jìn)一步評(píng)估課題實(shí)施成效、比較研究前后的變化、發(fā)現(xiàn)存在的問題，特開展本次后期問卷調(diào)查。問卷不記名，答案無對(duì)錯(cuò)之分，您的反饋將為課題總結(jié)與成果推廣提供重要依據(jù)。感謝您抽出寶貴時(shí)間認(rèn)真填寫！
《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與初中英語學(xué)科教學(xué)有效融合的實(shí)踐與研究》課題組

1. 您的教齡是?

A. 1—5年B. 6—10年C. 11—15年D. 15年以上

2. 您目前所教的年級(jí)是?

A. 七年級(jí)B. 八年級(jí)C. 九年級(jí)

3. 您對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解程度如何?

A. 非常了解B. 比較了解C. 了解一點(diǎn)D. 不了解

4. 與課題實(shí)施初期（2024年）相比，您對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解程度:

A. 明顯提升B. 有所提升C. 基本不變D. 有所下降

5. 您認(rèn)為兩年來學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和學(xué)習(xí)興趣:

A. 明顯增強(qiáng)B. 有所增強(qiáng)C. 基本不變D. 有所減弱

6. 您在英語教學(xué)中是否有意識(shí)地融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?

A. 經(jīng)常融入（每學(xué)期至少5次）B. 偶爾融入（每學(xué)期1—4次）C. 很少融入（每學(xué)年1—2次）D. 從未融入

7. 您通常在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?（可多選）

A. 詞匯教學(xué)B. 語法教學(xué)C. 閱讀教學(xué)D. 寫作教學(xué)E. 口語教學(xué)F. 課堂導(dǎo)入G. 課堂小結(jié)H. 課后作業(yè)I. 其他

8. 您在教學(xué)中融入了哪些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容?（可多選）

A. 傳統(tǒng)節(jié)日B. 民間藝術(shù)C. 古典文學(xué)D. 傳統(tǒng)美德E. 歷史故事F. 名勝古跡G. 傳統(tǒng)服飾H. 傳統(tǒng)飲食I. 中醫(yī)文化J. 傳統(tǒng)手工藝K. 其他

9. 您是否會(huì)結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕厣ㄈ缥褰?jīng)富舞獅、英歌舞、擂茶、煙花火龍等）開展教學(xué)?

A. 經(jīng)常結(jié)合（每學(xué)期至少3次）B. 偶爾結(jié)合（每學(xué)期1—2次）C. 很少結(jié)合（每年1—2次）D. 從不結(jié)合

10. 您對(duì)課題組開發(fā)的融合教學(xué)資源（教材傳統(tǒng)文化元素梳理清單、本土文化素材庫、話題資源庫、校本語料庫、教學(xué)設(shè)計(jì)集、案例集等）的使用情況是?

A. 經(jīng)常使用B. 偶爾使用C. 聽說過但未使用D. 不了解這些資源

11. 您是否依托國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)開展過“雙師課堂”（線上名師資源＋線下教師引導(dǎo)）融合教學(xué)?

A. 經(jīng)常開展B. 偶爾開展C. 開展過1—2次D. 未開展

12. 您對(duì)“雙師協(xié)同＋資源迭代”教學(xué)模式（課前名師微課導(dǎo)入、課中任務(wù)探究、課后本土化遷移）的掌握和運(yùn)用程度:

A. 熟練運(yùn)用B. 基本掌握，偶爾運(yùn)用C. 了解但不曾運(yùn)用D. 不了解

13. 您在融合教學(xué)中運(yùn)用過哪些教學(xué)方式?（可多選）

A. 主題式教學(xué)B. 情境教學(xué)C. 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）D. 任務(wù)型教學(xué)E. 跨學(xué)科融合教學(xué)F. 以傳統(tǒng)講授為主

14. 您是否采用了“過程性評(píng)價(jià)為主（約70%）＋結(jié)果性評(píng)價(jià)為輔（約30%）”、教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)互評(píng)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)方式?

A. 已經(jīng)采用B. 部分采用C. 聽說過但未采用D. 不了解

15. 兩年來，您參加過哪些課題相關(guān)活動(dòng)?（可多選）

A. 課題開題報(bào)告會(huì)（2024年12月）B. “中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”英語手抄報(bào)比賽（2025年4—5月）C. 春節(jié)舞獅文化跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)D. “用英語講傳統(tǒng)文化”視頻制作比賽E. 課題組讀書分享會(huì)F. 送教下鄉(xiāng)、全員輪訓(xùn)等專題講座G. 融合教學(xué)公開課、示范課或聽課評(píng)課H. 課題論文評(píng)選、案例征集、命題比賽I. 均未參加

16. 與課題實(shí)施前相比，您認(rèn)為學(xué)生的變化主要體現(xiàn)在哪些方面?（可多選）

A. 英語學(xué)習(xí)興趣提高B. 課堂口語參與更加積極C. 文化意識(shí)與文化自信增強(qiáng)D. 能用英語介紹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容明顯增多E. 跨文化交際能力提升F. 變化不明顯G. 其他

17. 您認(rèn)為融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)您自身專業(yè)發(fā)展的影響有哪些?（可多選）

A. 拓寬知識(shí)面B. 提升教學(xué)能力C. 增強(qiáng)文化素養(yǎng)D. 促進(jìn)教育理念更新E. 其他

18. 目前您在教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，遇到的主要困難有哪些?（可多選）

A. 缺乏教學(xué)資源B. 難以找到合適的融合點(diǎn)C. 教學(xué)時(shí)間緊張D. 學(xué)生興趣不高E. 自身文化知識(shí)儲(chǔ)備不足F. 缺乏評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)G. 其他

19. 您希望獲得哪些方面的支持，以更好地持續(xù)開展融合教學(xué)?（可多選）

A. 專業(yè)培訓(xùn)（線上課程、線下講座等）B. 教學(xué)資源共享（教案、課件、素材庫等）C. 教學(xué)方法指導(dǎo)D. 政策支持E. 評(píng)價(jià)體系建立F. 其他

20. 您認(rèn)為課題研究成果（融合教學(xué)模式、資源庫、案例集等）在同類農(nóng)村初中推廣的可行性如何?

A. 完全可以推廣B. 基本可以推廣C. 部分可以推廣D. 不宜推廣

21. 您對(duì)課題組下一步工作和成果推廣有何建議?（開放題）

再次感謝您的寶貴時(shí)間和真誠反饋！您的每一條建議都將對(duì)課題的總結(jié)與推廣產(chǎn)生積極影響。

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