學生問卷調查

親愛的同學：

您好！本次問卷為專項課題調研使用，旨在精準了解我校機電技術應用專業(yè)數字化教學、數字化實訓、專業(yè)數字化轉型現狀，收集學生學習體驗、現存問題及發(fā)展需求。

本問卷實行匿名作答，所有數據僅用于課題學術研究，絕不外泄、不影響個人學業(yè)評價。請結合自身機電專業(yè)學習、實訓真實情況如實填寫，感謝你的真誠配合與支持！

一、基本信息

1. 你的性別

男女

2. 你的就讀年級

一年級二年級三年級

3. 你在校學習機電技術應用專業(yè)時長

1年以內1-2年2年以上

4. 你是否參與過機電專業(yè)數字化實訓課程（虛擬仿真、數控數字化操作、機電智能系統(tǒng)實訓等）

長期常態(tài)化參與偶爾參與僅課堂理論接觸，未實操從未接觸

二、機電專業(yè)數字化學習基礎與能力

5. 你熟練掌握的數字化學習或實訓設備工具

電腦、平板等學習終端機電虛擬仿真實訓軟件數控數字化操作系統(tǒng)機電CAD、仿真制圖軟件工業(yè)智能設備操控系統(tǒng)基本不會使用相關數字化工具

6. 你對機電行業(yè)數字化、智能化技術（智能機電、數字數控、工業(yè)仿真、智能制造）的了解程度

非常了解，清楚行業(yè)數字化發(fā)展趨勢基本了解，知曉基礎數字化機電技術略有耳聞，了解內容較少完全不了解

7. 你自主使用數字化平臺學習機電專業(yè)知識、實訓技能的頻率

每周3次及以上，主動刷題、看實操教程每周1-2次，完成老師布置任務偶爾使用，極少自主學習從不使用

8. 你認為自身的數字化操作能力能否適配機電專業(yè)數字化實訓需求

完全適配，可獨立完成數字化機電實操基本適配，簡單操作可獨立完成略有欠缺，復雜數字化操作需要指導嚴重不足，無法完成基礎數字化實訓

三、機電專業(yè)數字化教學與實訓開展現狀

9. 機電專業(yè)文化課、專業(yè)課教師課堂運用數字化教學（動畫演示、機電仿真視頻、數字化課件、線上實操講解）的頻率

每節(jié)課都會運用大部分課程會運用偶爾運用幾乎不使用，傳統(tǒng)教學為主

10. 學校機電專業(yè)數字化實訓條件情況

配備完善機電虛擬仿真實訓系統(tǒng)配備數字化數控設備、智能機電實訓設備數字化實訓設備數量充足，可全員實操設備老舊、數字化設備稀缺無專業(yè)數字化實訓設備

11. 你日常參與的機電專業(yè)數字化教學或實訓形式

機電設備虛擬拆裝、虛擬調試仿真實訓數字化數控編程、模擬加工實訓機電智能控制系統(tǒng)線上實操訓練機電CAD數字化制圖、仿真設計教學數字化技能微課、實操視頻教學幾乎無數字化實訓教學

12. 學校是否開設機電專業(yè)數字化拓展課程（智能制造、數字數控、機電數字化新技術等）

常態(tài)化開設，課時充足、系統(tǒng)完整偶爾開設講座、短期實訓課程從未開設

13. 學校提供的機電專業(yè)數字化學習資源（實操教程、仿真題庫、新技術課程等）是否貼合實訓和就業(yè)需求

高度貼合，完全滿足學習實訓需求基本貼合，可滿足大部分基礎需求貼合度低，資源零散、針對性差無專屬機電數字化學習資源

四、數字化賦能機電專業(yè)轉型認知與學習體驗

14. 請根據你的實際感受，對以下數字化教學與實訓方面的效果進行評價

幾乎沒有幫助
幫助較小
幫助一般
有較大幫助
幫助極大

數字化教學對機電專業(yè)技能提升的幫助程度

數字化教學對機電專業(yè)理論理解的幫助程度

數字化虛擬仿真實訓對降低實操難度的幫助程度

數字化學習對提升課堂學習興趣的幫助程度

15. 對比傳統(tǒng)機電實操實訓，你對數字化虛擬仿真實訓的接受度

非常喜歡，安全高效、可反復練習比較喜歡，彌補實體設備不足的問題一般，更傾向實體設備實操不喜歡，實操體驗差

16. 你認為機電專業(yè)數字化轉型升級對未來就業(yè)的重要性

極其重要，現代機電崗位均要求數字化操作能力比較重要，能提升求職競爭力一般，對普通機電崗位影響不大不重要，傳統(tǒng)實操能力即可就業(yè)

17. 通過機電專業(yè)數字化學習，你獲得的提升

熟練掌握數字化數控、仿真操作技能規(guī)避實體實訓安全風險，增加練習次數了解智能制造、數字機電行業(yè)新技術提升數字化思維和現代化職業(yè)素養(yǎng)課堂學習興趣和參與度顯著提高無明顯提升

18. 你認為我校機電技術應用專業(yè)數字化轉型目前最薄弱的環(huán)節(jié)

數字化實訓設備、仿真系統(tǒng)更新滯后教師數字化機電教學、實訓指導能力不足數字化實訓課時占比過低，實操機會少缺乏貼合崗位的數字化機電課程體系數字化學習資源少、更新不及時沒有薄弱問題，現狀良好

五、機電專業(yè)數字化學習現存問題與需求

19. 你在機電專業(yè)數字化學習、實訓中遇到的主要困難

數字化實訓設備數量不足，輪流實操、練習時間短仿真系統(tǒng)、數控操作軟件操作復雜，難以掌握老師數字化實操講解簡略，指導不到位數字化課程內容和企業(yè)實際崗位技術脫節(jié)校園網絡、設備系統(tǒng)卡頓，影響實訓操作自主學習資源匱乏，課后無法鞏固練習無任何困難

20. 針對機電專業(yè)數字化轉型，你最希望學校優(yōu)化的內容

新增智能機電、數字數控、工業(yè)仿真等實訓設備增加數字化實訓課時，保障全員實操機會開設系統(tǒng)化的機電數字化技能專項課程加強教師數字化實訓教學能力培訓搭建機電專業(yè)專屬數字化學習資源平臺開展企業(yè)數字化機電崗位技術宣講

21. 畢業(yè)后你是否愿意從事數字化、智能化相關機電崗位工作

非常愿意，主動學習相關技能適配崗位愿意，服從就業(yè)安排不太愿意，更喜歡傳統(tǒng)機電崗位完全不愿意

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