設計教育支持與AI參與需求調查（修正版）

您好！我們希望了解設計學習中需要怎樣的教育支持，以及AI適合承擔哪些輔助工作，為課程調研和教育建議提供依據(jù)。本問卷不收集姓名、學號和聯(lián)系方式，結果以匯總形式呈現(xiàn)。參與自愿，可以跳過不愿回答的問題或隨時退出。請先選擇身份。學生回答當前學習體驗和未來期待;非學生回答與自身觀察相符的未來教育判斷。問卷按條件顯示題目，多選題不要求選滿。

所有受訪者

1. 本次你主要以什么身份回答?

設計相關專業(yè)本科生設計相關專業(yè)碩士一年級學生設計相關專業(yè)碩士二年級學生設計相關專業(yè)碩士三年級及以上學生設計相關專業(yè)博士研究生教師設計相關行業(yè)從業(yè)者學生家長其他（選填補充）

2. 你主要學習、研究、工作或了解的設計方向是什么?

工業(yè)設計、產(chǎn)品設計視覺傳達、平面與品牌設計環(huán)境、室內(nèi)與景觀設計建筑、城鄉(xiāng)規(guī)劃數(shù)字媒體、動畫與游戲交互、用戶體驗與服務設計服裝、工藝等藝術設計綜合創(chuàng)新、整合創(chuàng)新與跨領域設計設計史論、設計研究與教育其他（選填補充）暫不了解具體方向

3. 完成當前階段學業(yè)后，你目前最傾向的發(fā)展方向是什么?

進入企業(yè)或設計機構工作繼續(xù)升學從事教學或研究自由職業(yè)或創(chuàng)業(yè)轉向其他領域尚未明確其他（選填補充）

在讀設計相關專業(yè)研究生回答:僅第1題選擇設計相關專業(yè)碩士或博士研究生者回答第4—11題。第7、8、10題按前一題的選擇動態(tài)顯示。

4. 您本科階段的專業(yè)背景屬于?

設計類專業(yè)藝術類但非設計專業(yè)工科、計算機、建筑等技術類專業(yè)人文社科、商科等專業(yè)其他（選填補充）

5. 未來3—5年，您認為以下哪些變化最可能顯著影響設計專業(yè)研究生的學習與發(fā)展?

生成式AI及智能工具進一步進入設計、研究和創(chuàng)作流程設計與計算機、工程、商業(yè)、社會科學等領域進一步交叉傳統(tǒng)設計崗位邊界逐漸模糊，并出現(xiàn)更多新興職業(yè)角色企業(yè)和社會更加重視真實問題解決、項目落地與綜合實踐能力設計研究更加依賴數(shù)據(jù)、技術和系統(tǒng)性研究方法學習與職業(yè)路徑更加多元，個體差異和自主選擇的重要性提高社會、環(huán)境及復雜公共議題進一步進入設計實踐其他（選填補充）

6. 面對未來3—5年的學習、研究和職業(yè)發(fā)展，如果所在院校只能優(yōu)先新增或強化部分教育支持，您認為以下哪些最值得關注？

AI與新興技術支持跨學科學習與協(xié)作支持真實項目與行業(yè)實踐支持設計研究與學術方法支持原型制作與技術實現(xiàn)支持個性化學習與導師支持職業(yè)探索與新興崗位支持自主項目與成果轉化支持其他（選填補充）

7. 請僅評價第6題已選擇的教育支持：您認為所在院校目前的支持程度如何？未選擇的項目請?zhí)^；若上題選擇了其他，請評價最后一行。

非常充分
比較充分
一般
比較不足
非常不足
不了解無法判斷

AI與新興技術支持

跨學科學習與協(xié)作支持

真實項目與行業(yè)實踐支持

設計研究與學術方法支持

原型制作與技術實現(xiàn)支持

個性化學習與導師支持

職業(yè)探索與新興崗位支持

自主項目與成果轉化支持

其他（第6題選擇的其他支持）

8. 請僅從第6題已經(jīng)選擇的項目中選出一項：哪一項是您認為未來最需要優(yōu)先新增或強化的？

9. 您為什么認為這一項最需要優(yōu)先新增或強化?請結合自己的學習經(jīng)歷或對未來變化的判斷簡單說明。

10. 對于您認為最重要的這項支持，您更希望學校主要以哪些形式提供?

長期、系統(tǒng)的正式課程短期集中式工作坊或訓練營嵌入現(xiàn)有課程或項目進行實踐一對一或小組導師指導與企業(yè)、機構、校友等建立長期外部合作開放實驗室、設備、軟件及其他資源平臺自主申請式項目、經(jīng)費或資源支持在線資源庫、學習指南或共享平臺其他（選填補充）

11. 除上述內(nèi)容外，您認為未來3—5年的設計專業(yè)研究生教育還需要新增或加強哪些重要支持?

其他身份回答的未來支持題:本科生、教師、從業(yè)者、家長及其他身份回答第12—13題;在讀研究生已回答第6—10題，不重復作答。

12. 面向未來3年，學院最應該加強哪些支持?

個性化學習與發(fā)展規(guī)劃研究、創(chuàng)作方法與教師指導真實項目、實習與行業(yè)對接跨專業(yè)選課與聯(lián)合項目AI工具、技術資源與使用規(guī)范就業(yè)、升學與創(chuàng)業(yè)支持學習壓力與心理支持

13. 你更希望通過哪些形式獲得這些支持?

系統(tǒng)課程短期工作坊或專題訓練真實項目實踐教師或行業(yè)導師指導同伴學習與跨專業(yè)交流線上資源與配套答疑沒有明顯偏好（與其他選項互斥）

AI參與及未來教育內(nèi)容

14. 近一個月，你有多少天使用過生成式AI輔助學習、研究或設計?

0天1—3天4—10天11—20天21天及以上

15. 你最希望AI在設計學習中承擔哪些輔助工作?

查找、整理資料和輔助分析發(fā)散創(chuàng)意與探索方案輔助圖像、文字、視頻或代碼制作提供作品反饋與練習建議推薦學習資源與輔助學習規(guī)劃不希望AI參與（與其他選項互斥）尚不確定（與其他選項互斥）

16. 即使AI提供建議，以下事項應該由誰作最終決定？（每項請選擇：學生本人／教師／師生共同／AI系統(tǒng)／不確定。AI系統(tǒng)指允許系統(tǒng)自行作最終決定，不需要師生逐項確認）

學生本人
教師
師生共同
AI系統(tǒng)
不確定

學生個人學習方向與計劃

最終提交的設計或研究成果內(nèi)容

課程作業(yè)的成績評定

17. 對AI進入設計教育，你最主要的顧慮是什么?

信息錯誤或依據(jù)不可靠過度依賴，影響獨立思考與個人表達原創(chuàng)性、版權或評價規(guī)范不清個人信息或未公開成果泄露工具費用與獲取條件不同，影響公平沒有明顯顧慮（與其他選項互斥）尚不了解，無法判斷（與其他選項互斥）

18. 未來設計教育應優(yōu)先加強哪些內(nèi)容?

研究方法與學術表達AI素養(yǎng)與人機協(xié)作跨學科協(xié)作與系統(tǒng)思考真實問題與項目實踐用戶研究與包容性設計文化理解與設計轉化可持續(xù)設計與社會責任

補充意見

19. 對需要加強的教育內(nèi)容，你更希望學院怎樣安排?

納入必修課程提供可獲學分的選修課程嵌入已有課程或項目提供自愿參加的課外活動根據(jù)內(nèi)容采用不同安排暫不能判斷

20. 對未來設計教育，你還有什么最希望改進的地方?

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