初中AI輔助作文教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷

問卷說明:本問卷用于了解初中作文教學(xué)中教師和學(xué)生面臨的主要困難，以及教師準(zhǔn)備作文教學(xué)資源時(shí)的實(shí)際需要。問卷匿名填寫，僅用于教學(xué)研究。問卷中的“變式素材”是指寫作方法相同，但題材、人物、事件、場景或表達(dá)任務(wù)不同的練習(xí)素材。

一基本信息

1. 您目前主要任教的機(jī)構(gòu)類型是?

公辦學(xué)校民辦學(xué)校校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)個(gè)人工作室其他

2. 您從事語文教學(xué)的年限是?

1年以內(nèi) 1—3年 4—6年 7—10年 10年以上

3. 您目前主要教授哪個(gè)年級? 可多選

七年級八年級九年級小學(xué)段高中段

4. 您通常教授的班級人數(shù)是?

10人及以下 11—20人 21—30人 31—40人 41人及以上

5. 您所在的城市是？

二正式調(diào)查

1. 在作文教學(xué)中，哪些環(huán)節(jié)最讓您感到困難或耗費(fèi)精力?

審題與立意指導(dǎo) 幫助學(xué)生積累和選擇材料文章結(jié)構(gòu)與構(gòu)思指導(dǎo) 細(xì)節(jié)描寫與語言表達(dá)訓(xùn)練作文講評與修改兼顧不同水平學(xué)生準(zhǔn)備合適的教學(xué)資源其他:

2. 您所教學(xué)生在作文中最常見的困難是什么?

審題不準(zhǔn)或容易跑題想不到合適的寫作材料選材相近、缺少新意中心不明確或立意較淺結(jié)構(gòu)混亂、重點(diǎn)不突出內(nèi)容空泛、缺少具體細(xì)節(jié) 情感表達(dá)生硬、不夠真實(shí) 語言表達(dá)能力不足缺少修改意識和方法其他:

3. 在作文教學(xué)中，您使用一個(gè)典型的素材作為范例，進(jìn)而歸納寫作方法的頻率是?

從不很少有時(shí) 經(jīng)常幾乎每次

4. 學(xué)習(xí)典型范例后，學(xué)生在后續(xù)作文中繼續(xù)使用同一個(gè)素材、情節(jié)或語言表達(dá)的情況如何?

從不出現(xiàn) 很少出現(xiàn) 有時(shí)出現(xiàn) 經(jīng)常出現(xiàn) 非常普遍

5. 不提供新的素材提示時(shí)，學(xué)生能否把已經(jīng)學(xué)過的寫作方法運(yùn)用到新的題目和材料中?

幾乎不能少數(shù)學(xué)生能約一半學(xué)生能大多數(shù)學(xué)生能幾乎所有學(xué)生都能

6. 講解完一種寫作方法或典型范例后，您通常怎樣安排后續(xù)練習(xí)?

使用原題或原材料進(jìn)行仿寫只總結(jié)方法，不安排新的練習(xí) 統(tǒng)一提供一種新材料練習(xí) 提供多種新材料供學(xué)生選擇讓學(xué)生完全自行選材

7. 您認(rèn)為學(xué)生把學(xué)過的寫作方法遷移到新題目時(shí)，最大的困難是什么?

只記住范例，沒有提煉出方法想不到合適的新材料有生活經(jīng)歷，但不會(huì)篩選和加工不會(huì)把材料組織成完整事件缺少具體觀察和細(xì)節(jié)描寫不會(huì)讓內(nèi)容與中心建立聯(lián)系語言表達(dá)能力不足其他:

8. 您是否會(huì)圍繞同一種寫作方法，準(zhǔn)備多個(gè)不同題材或情境的練習(xí)素材?

從不很少有時(shí) 經(jīng)常幾乎每次

9. 您在尋找作文教學(xué)資源（比如圖片、視頻）時(shí)，是否經(jīng)常遇到“資源很多很雜，但真正符合教學(xué)要求的很少”這一問題?

從未遇到很少遇到有時(shí)遇到經(jīng)常遇到幾乎每次都會(huì)遇到

10. 您通常需要多長時(shí)間準(zhǔn)備一套可以直接用于課堂寫作的情境視頻或變式視頻素材?

30分鐘以內(nèi) 31—60分鐘 1—2小時(shí) 2—3小時(shí) 3小時(shí)以上沒有統(tǒng)計(jì)過

11. 您準(zhǔn)備作文情境或變式素材時(shí)，最主要的困難是什么?

搜集和篩選素材耗時(shí)較長素材與想要教授的寫作方法不匹配圖片或視頻缺少完整事件素材距離學(xué)生生活較遠(yuǎn) 素材難度不適合學(xué)生很難同時(shí)準(zhǔn)備多種同主題但不同內(nèi)容的素材素材版權(quán)或來源不明確其他:

三、關(guān)于AI的嘗試

12. 您是否在網(wǎng)絡(luò)上刷到過Ai生成的視頻/短劇，并嘗試著學(xué)習(xí)制作視頻將其應(yīng)用在作文教學(xué)中?

刷到過并已做嘗試刷到過，想做嘗試但不知道怎么開始刷到過，但暫時(shí)沒有想法在教學(xué)中應(yīng)用沒有刷到過

13. 您是否使用過生成式人工智能輔助準(zhǔn)備作文教學(xué)資源?

從未使用嘗試過1—2次偶爾使用經(jīng)常使用

14. 如果AI可以幫助教師生成不同題材、人物、事件、場景和觀察提示的視頻，但不向?qū)W生提供完整范文，您是否愿意嘗試?

完全不愿意不太愿意不確定比較愿意非常愿意

15. 根據(jù)您的實(shí)際使用經(jīng)驗(yàn)，AI輔助制作作文教學(xué)資源對備課時(shí)間的影響是?

明顯增加備課時(shí)間略微增加備課時(shí)間基本沒有變化略微減少備課時(shí)間明顯減少備課時(shí)間沒有使用過，無法判斷

16. 您認(rèn)為AI輔助制作作文教學(xué)資源時(shí)，最需要注意什么?

符合寫作教學(xué)目標(biāo) 經(jīng)過教師篩選和修改不提供完整范文不限制學(xué)生自主選材內(nèi)容和細(xì)節(jié)符合生活常識避免學(xué)生機(jī)械模仿說明素材由AI輔助生成注意版權(quán)和隱私問題其他:

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