面向大中小學生的筒車古代水利科技交互仿真應用用戶調(diào)查問卷

本次問卷旨在了解大中小學生對于古代水利筒車科普、交互式仿真學習工具的真實需求，作答時長約4-5分鐘，問卷完全匿名，作答數(shù)據(jù)僅用于課程作業(yè)分析，不作商業(yè)用途。

1. 我已閱讀以上說明，自愿參與本次調(diào)研

是（繼續(xù)問卷）否（直接結(jié)束問卷）

2. 請問您目前屬于哪一類學生群體

小學生初中生高中生?？?本科/研究生（大學生）非學生（不符合調(diào)研對象，結(jié)束問卷）

3. 你是否在課堂、課本、短視頻、科普資料中接觸過筒車/古代水利機械相關(guān)知識

接觸過完全沒有接觸過

4. 過去你了解古代水利、筒車相關(guān)知識，主要通過哪些途徑

學校課本、課堂教師講授國家中小學智慧教育平臺等官方線上科普動畫視頻短視頻平臺（抖音、B站、視頻號）課外書、科普讀物博物館、研學實地參觀從來沒有了解過其他

5. 當學習筒車這類機械原理時，你過往遇到的情況更接近

只能看動畫、靜態(tài)圖片，不能修改條件觀察變化老師黑板畫圖演示，更換條件就要重新繪圖做過實體實驗/手工模型沒有開展過相關(guān)學習

6. 在學習機械、物理原理類科普內(nèi)容時，你遇到過哪些困擾

只能被動觀看，不能自己動手調(diào)整參數(shù)試錯動畫視頻是固定腳本，看不到改變條件之后會發(fā)生什么文字圖片太抽象，很難看懂變量之間因果關(guān)系課堂時間有限，老師沒有充足時間演示多種實驗條件基本沒有困擾其他

7. 你平時使用網(wǎng)頁端科普、仿真學習工具的頻率

幾乎每周都會使用每月會使用幾次偶爾，一學期幾次幾乎從不使用

產(chǎn)品概念提示：我們設(shè)想一款輕量化網(wǎng)頁仿真工具，不需要下載軟件；可以調(diào)節(jié)【水流大小】【筒車葉片傾角】兩個滑塊，實時觀察筒車提水高度變化；附帶簡單猜想記錄框；不包含大量歷史拓展圖文閱讀板塊。

8. 請根據(jù)你的真實想法打分，1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比較符合，5=完全符合

如果學習筒車知識，我希望可以自己調(diào)節(jié)參數(shù)觀察結(jié)果變化

課堂學習場景下，我更優(yōu)先動手仿真操作，而不是閱讀大量歷史科普文字

雙滑塊（水流葉片傾角）操作對我來說理解門檻不高

仿真工具里，寫下自己科學猜想的功能對我有幫助

過多的歷史科普圖文會分散我的課堂探究注意力

9. 如果使用該筒車仿真網(wǎng)頁，你希望保留哪些功能

調(diào)節(jié)水流大小滑塊調(diào)節(jié)葉片傾角滑塊記錄自己的科學猜想文本框筒車歷史拓展圖文介紹動畫自動演示模式對比多組實驗結(jié)果不需要額外功能，簡單仿真就好其他

10. 如果操作仿真工具看不懂雙滑塊調(diào)節(jié)，你更接受哪一種方案

保留雙滑塊，增加簡單操作提示直接簡化為單參數(shù)演示，一次只調(diào)節(jié)一個變量放棄交互，直接看靜態(tài)對比圖片不再使用該工具

11. 如果有機會在課堂/課后使用這款筒車網(wǎng)頁仿真工具，你的使用意愿是

非常愿意比較愿意無所謂不太愿意完全不愿意

12. 假設(shè)完成課堂規(guī)定探究任務后，你是否愿意自主繼續(xù)調(diào)整參數(shù)做額外試錯實驗

一定會繼續(xù)嘗試大概率會不確定大概率不會完全不會

13. 請根據(jù)你的真實想法打分，1=完全不同意，5=完全同意

使用可調(diào)節(jié)仿真工具，會比單純看動畫更容易理解筒車提水原理

該網(wǎng)頁工具可以幫助我梳理變量之間的因果猜想

14. 什么情況會讓你放棄使用這類科普仿真網(wǎng)頁

操作復雜，上手困難頁面文字、內(nèi)容太多，重點不清晰加載卡頓，運行不流暢對學習知識點沒有幫助不會放棄，我愿意嘗試其他

15. 對于筒車水利交互仿真學習工具，你還有什么想法或建議

16. 若后續(xù)愿意參與深度訪談，可以留下你的聯(lián)系方式

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