中班教師生活教育理念與教育實踐行為調(diào)查問卷

一、基礎(chǔ)信息

1. 您的教齡：

3年及以下4-6年7-10年10年以上

2. 您的學(xué)歷：

中專/職高大專本科碩士及以上

3. 是否為學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)：

是否

4. 是否參加過生活教育相關(guān)培訓(xùn)：

從未參加偶爾參加多次參加

計分說明：1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比較符合，5=完全符合

二、生活教育理念

1. 幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)都是開展生活教育的契機(jī)

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2. 生活教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)中班幼兒生活自理的獨(dú)立能力

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3. 生活教育需要在生活場景中引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作互助

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4. 相比知識學(xué)習(xí)，幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)更為重要

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5. 應(yīng)尊重中班幼兒自主選擇生活活動方式的權(quán)利

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6. 生活教育更多蘊(yùn)藏在進(jìn)餐、盥洗、整理物品等日常環(huán)節(jié)，不只靠集體課

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7. 幼兒在生活活動中犯錯時，應(yīng)給予嘗試機(jī)會，不包辦代替

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三、生活教育實踐行為

1. 在進(jìn)餐、整理玩具等環(huán)節(jié)，我會放手鼓勵幼兒獨(dú)立完成力所能及的事

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2. 生活活動遇到困難時，我會引導(dǎo)幼兒互相幫助，發(fā)展合作能力

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3. 我善于抓住一日生活中的隨機(jī)機(jī)會，培養(yǎng)幼兒自理、合作技能

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4. 幼兒自理遇到困難，我會先鼓勵嘗試，不會直接代勞

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5. 在收納、區(qū)域活動中，我會設(shè)置任務(wù)，讓幼兒小組分工合作

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6. 我會結(jié)合中班幼兒水平調(diào)整生活任務(wù)難度，關(guān)注個體差異

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7. 幼兒在生活活動產(chǎn)生矛盾時，引導(dǎo)幼兒協(xié)商解決，不直接判定對錯

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8. 我會經(jīng)常反思生活教育做法，及時調(diào)整教育策略

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