大學生心理健康教育課程需求調(diào)查（2026-2027-1）

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性別

男女

班級

26級數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計301班26級數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計302班

之前上過心理健康課嗎？

是的，上過似曾上過完全沒有上過

對如下說法我的判斷是：

認同
不置可否
不認同

只有不正常才需要心理咨詢

有心理健康問題，意味著智力低下

我不需要了解學習心理健康知識

多交朋友就不會有心理健康問題

無論多大年紀處于任何人生階段，我們都需關(guān)注心理健康。

我覺得自己目前的心理健康狀態(tài)

非常不健康有點不健康一般有點健康非常健康其他

我最近的生活狀態(tài)

非常充實、積極向上比較平穩(wěn)，偶爾有小煩惱有些迷茫，不知道該做什么壓力很大，有些疲憊

我對自己當下的人際關(guān)系滿意度的評價是？

非常不滿意有點不滿意有點滿意非常滿意

目前，我感到壓力最大的來源是?（可多選）

學業(yè)壓力人際關(guān)系家庭問題經(jīng)濟壓力未來就業(yè)/升學情感問題身體健康其他

當我感到壓力或情緒低落時，通常會（可多選）

向朋友/家人傾訴運動/興趣愛好自我調(diào)節(jié)（如冥想、寫日記）尋求專業(yè)幫助（心理咨詢等）逃避/壓抑情緒其他

我認為自己是獨特的且重要的

總是如此經(jīng)常偶爾很少從不

最近一次讓我感覺最有能量、最快樂、最滿足的事情（簡要描述即可）

如果讓我用三個詞形容自己

詞匯1
詞匯2
詞匯3

情緒低落時最希望別人說的或做的是

我對心理健康課程最感興趣的主題是（可多選）

心理健康基本理論知識自我意識與完善自我大學生戀愛與兩性心理職業(yè)理想興趣與能力學會學習、成就未來情緒的識別和管理人際關(guān)系與人際溝通生命的價值與意義危機狀態(tài)的識別與處置其他

我希望通過課程學習獲得（可多選）

實用的心理調(diào)適方法科學的知識科普同齡人的經(jīng)驗分享與老師/同學互動交流的機會其他:

我更喜歡的課程形式是?（可多選）

理論講解與案例分析小組互動分享課前分享（生活感悟、書籍、影視劇作品，現(xiàn)實熱點）心理游戲/角色扮演/情景模擬心理主題紙筆練習（繪畫、自我覺察等）其他:

17. 我目前最希望解決的心理困擾是?（如有請簡要描述，或填寫無即可）

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18. 我對本課程的建議或期待 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

我給自己當前的生命狀態(tài)打分（1-5分）

很不滿意

0.5

1.5

2.5

3.5

4.5

很滿意

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