《新課標(biāo)背景下小學(xué)英語跨學(xué)科融合教學(xué)的實踐研究》調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)：

你好！這是一份關(guān)于英語跨學(xué)科融合課堂的調(diào)查問卷，目的是了解你在英語課堂上的學(xué)習(xí)體驗，問卷不需要填寫姓名，請根據(jù)你的真實想法作答。

1. 我喜歡現(xiàn)在英語課堂上結(jié)合美術(shù)、音樂、科學(xué)、語文等內(nèi)容開展的學(xué)習(xí)活動（如英語手抄報、英語小實驗、英語古詩誦讀等）

非常喜歡比較喜歡一般不太喜歡完全不喜歡

2. 在跨學(xué)科英語課堂上，我愿意主動舉手參與課堂討論、小組合作活動

完全符合比較符合一般不太符合完全不符合

3. 相對于只記單詞、背課文，我更喜歡有手工、實驗、表演、創(chuàng)作的英語課堂

完全符合比較符合一般不太符合完全不符合

4. 通過跨學(xué)科的英語課堂學(xué)習(xí)，我敢于用英語表達(dá)自己的想法（如介紹作品、描述現(xiàn)象、講述故事等）

明顯提升有一點提升沒有變化略有下降明顯下降

5. 在完成手抄報、小視頻、情景任務(wù)等跨學(xué)科作業(yè)時，我可以主動運用課堂學(xué)過的英語詞句

經(jīng)?？梢?/label>有時可以偶爾可以很少可以完全做不到

6. 遇到生活中的場景，我會嘗試想一想可以用哪些英語來描述

經(jīng)常會有時會偶爾會幾乎不會完全不會

7. 在英語課上，我能夠把其他學(xué)科學(xué)到的知識（如科學(xué)觀察、美術(shù)繪畫、語文詩詞等￥用到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中

經(jīng)常做到有時做到偶爾做到很少做到做不到

8. 開展英語小組項目、主題任務(wù)時，我可以和同學(xué)合作共同解決學(xué)習(xí)任務(wù)

完全可以基本可以一般較難做到很難做到

9. 英語課堂的跨學(xué)科活動能讓我更加了解中華傳統(tǒng)文化（傳統(tǒng)節(jié)日、古詩、民俗等），增強(qiáng)文化認(rèn)同感

明顯增強(qiáng)略有增強(qiáng)沒有變化沒有感受完全沒有

10. 你覺得英語跨學(xué)科學(xué)習(xí)給你帶來的最大收獲（可多選）

對英語更感興趣敢開口說英語學(xué)會把不同學(xué)科知識結(jié)合思考提高動手、創(chuàng)作能力了解更多文化知識幾乎沒有收獲

11. 你希望英語課題多開展哪些跨學(xué)科活動？（可多選）

英語?美術(shù)（手抄報、手工）英語?音樂（英語歌曲、童謠）英語?科學(xué)（小實驗、觀察記錄）英語?語文（古詩、小故事創(chuàng)編）英語?數(shù)學(xué)（數(shù)字、統(tǒng)計游戲）傳統(tǒng)文化主題實踐活動親子、課后實踐作業(yè)

12. 關(guān)于英語跨學(xué)科課堂，你有什么想法或建議？

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