北新教育集團(tuán) 共筑陽(yáng)光校園 \n遠(yuǎn)離學(xué)生欺凌調(diào)查問(wèn)卷

親愛(ài)的同學(xué)們：

為進(jìn)一步建設(shè)平安友善的校園，營(yíng)造溫暖和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，了解校園欺凌相關(guān)實(shí)際情況，我們開(kāi)展本次問(wèn)卷調(diào)查。本問(wèn)卷采取匿名形式，答案無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)根據(jù)真實(shí)感受如實(shí)填寫，感謝您的真誠(chéng)參與與大力支持！

1. 你的學(xué)部是？

小學(xué)啟蒙小學(xué)成長(zhǎng)小學(xué)樂(lè)學(xué)小學(xué)智慧小學(xué)進(jìn)取小學(xué)六年級(jí)中學(xué)七年級(jí)中學(xué)八年級(jí)中學(xué)九年級(jí)職高一年級(jí)職高二年級(jí)職高三年級(jí)高中一年級(jí)高中二年級(jí)

2. 你是否清楚了解學(xué)生欺凌的具體定義（包含肢體、語(yǔ)言、社交、網(wǎng)絡(luò)欺凌等）？

完全清楚了解大致了解，不清楚具體分類只聽(tīng)說(shuō)過(guò)，完全不了解具體內(nèi)容從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)

3. 你認(rèn)為以下哪些行為屬于學(xué)生欺凌？（可多選）

給他人起侮辱性的外號(hào)故意孤立排擠同學(xué)對(duì)同學(xué)進(jìn)行肢體毆打散播同學(xué)的私人隱私和謠言強(qiáng)迫同學(xué)做不愿意做的事在網(wǎng)絡(luò)上惡意辱罵詆毀同學(xué)損壞同學(xué)的個(gè)人物品對(duì)同學(xué)進(jìn)行言語(yǔ)威脅恐嚇模仿調(diào)侃同學(xué)的生理缺陷圍堵堵截同學(xué)索要財(cái)物

4. 在你的校園生活中，學(xué)生欺凌現(xiàn)象的發(fā)生頻率是？

從未發(fā)生過(guò)偶爾發(fā)生每月發(fā)生幾次每周發(fā)生幾次幾乎每天都會(huì)發(fā)生

5. 你認(rèn)為學(xué)生欺凌最容易發(fā)生在哪些場(chǎng)景？（可多選）

偏僻的校園角落衛(wèi)生間宿舍上下學(xué)途中操場(chǎng)角落教學(xué)樓樓梯間無(wú)監(jiān)控的樓道校園周邊小巷網(wǎng)絡(luò)線上食堂擁擠區(qū)域

6. 你認(rèn)為學(xué)生欺凌的施暴者多為？（可多選）

成績(jī)較差的學(xué)生身材高大強(qiáng)壯的學(xué)生家庭教育缺失的學(xué)生同輩群體影響下的學(xué)生存在心理偏差的學(xué)生男生群體高年級(jí)學(xué)生有暴力傾向前科的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的學(xué)生缺乏規(guī)則意識(shí)的學(xué)生

7. 在校期間，你是否遭遇過(guò)學(xué)生欺凌？

從未遭遇過(guò)遭遇過(guò)語(yǔ)言欺凌遭遇過(guò)肢體欺凌遭遇過(guò)網(wǎng)絡(luò)欺凌遭遇過(guò)孤立排擠等關(guān)系欺凌遭遇過(guò)強(qiáng)制性索財(cái)行為欺凌

8. 若你遭遇過(guò)學(xué)生欺凌，主要是哪些類型？（可多選）

肢體欺凌言語(yǔ)欺凌社交孤立網(wǎng)絡(luò)欺凌財(cái)物被搶奪損壞性相關(guān)欺凌強(qiáng)迫參與違規(guī)活動(dòng)團(tuán)伙圍堵威脅無(wú)

9. 在校期間，你是否親眼見(jiàn)過(guò)他人遭遇學(xué)生欺凌？

是，見(jiàn)過(guò)肢體欺凌是，見(jiàn)過(guò)言語(yǔ)欺凌是，見(jiàn)過(guò)社交孤立欺凌是，見(jiàn)過(guò)網(wǎng)絡(luò)欺凌是，見(jiàn)過(guò)財(cái)物損壞類欺凌否，從未親眼見(jiàn)過(guò)不太記得了

10. 如果你親眼看到學(xué)生欺凌行為，你通常會(huì)怎么做？

裝作沒(méi)看見(jiàn)趕緊走開(kāi)告訴老師或者學(xué)校管理人員撥打報(bào)警電話求助上前大聲喝止欺凌者和身邊的人一起制止欺凌行為在網(wǎng)上發(fā)布相關(guān)信息求助拍下證據(jù)留給后續(xù)處理事后安慰被欺凌的同學(xué)聯(lián)系被欺凌同學(xué)的家長(zhǎng)覺(jué)得事不關(guān)己不予理會(huì)

11. 如果你本人遭遇學(xué)生欺凌，你的第一反應(yīng)是？

默默忍受，不敢聲張立刻向父母求助第一時(shí)間告訴老師直接反抗和對(duì)方對(duì)打向要好的朋友傾訴求助報(bào)警尋求警方幫助拍下證據(jù)后再尋求幫助馬上拉黑欺凌者并向平臺(tái)舉報(bào)（針對(duì)網(wǎng)絡(luò)校園欺凌）想辦法找其他社會(huì)人員幫忙報(bào)復(fù)先隱忍，收集證據(jù)后再維權(quán)

12. 遭遇學(xué)生欺凌后，你不主動(dòng)求助的主要原因是？

害怕被報(bào)復(fù)，欺凌者會(huì)變本加厲覺(jué)得這是丟人的事，不想讓別人知道認(rèn)為說(shuō)了也沒(méi)用，沒(méi)人能幫自己解決不想讓家人擔(dān)心，不想給老師添麻煩覺(jué)得這只是同學(xué)間的玩笑，沒(méi)必要小題大做害怕被別人認(rèn)為是自己做錯(cuò)了才被欺負(fù)不知道該向誰(shuí)求助擔(dān)心求助后會(huì)被孤立，讓自己處境更差習(xí)慣了自己承受，不想麻煩他人覺(jué)得求助會(huì)暴露自己的軟弱，不想被看不起

13. 你認(rèn)為引發(fā)學(xué)生欺凌的主要原因有哪些？（可多選）

施暴者家庭關(guān)愛(ài)缺失，存在不良家庭環(huán)境施暴者存在心理偏差，崇尚暴力解決問(wèn)題學(xué)校欺凌干預(yù)機(jī)制不完善，監(jiān)管不到位旁觀者冷漠縱容，未及時(shí)制止欺凌行為網(wǎng)絡(luò)不良暴力文化傳播，對(duì)學(xué)生造成不良影響受欺凌者自身性格懦弱，不敢主動(dòng)反抗學(xué)生青春期情緒沖動(dòng)，缺乏情緒管理能力家庭教育中存在暴力示范，錯(cuò)誤引導(dǎo)孩子校園同輩群體排擠差異個(gè)體，形成小圈子霸凌相關(guān)法治教育缺失，學(xué)生缺乏規(guī)則意識(shí)

14. 你認(rèn)為目前學(xué)校對(duì)學(xué)生欺凌的防治工作力度如何？

力度很大，防治效果很好力度還行，有一定防治效果力度一般，只有發(fā)生事件后才會(huì)處理力度很小，基本沒(méi)什么相關(guān)措施幾乎沒(méi)有任何防治工作，完全不重視

15. 當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生欺凌時(shí)，你認(rèn)為最有效的解決途徑是？（可多選）

向?qū)W校老師和領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告求助向家長(zhǎng)反映尋求幫助向校園欺凌防治專門機(jī)構(gòu)投訴直接撥打110報(bào)警求助向當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T舉報(bào)通過(guò)學(xué)校正規(guī)申訴渠道處理聯(lián)合身邊同學(xué)制止欺凌行為通過(guò)合法途徑向法院提起訴訟向校園媒體反映曝光不良行為向未成年人保護(hù)組織求助

16. 你認(rèn)為預(yù)防和減少校園欺凌，最需要加強(qiáng)哪些工作？（可多選）

完善校園欺凌預(yù)防處理制度加強(qiáng)校園思想道德教育開(kāi)展反欺凌主題宣傳活動(dòng)強(qiáng)化校園安保巡邏排查健全被欺凌者心理疏導(dǎo)機(jī)制加大家庭對(duì)孩子的教育引導(dǎo)力度完善相關(guān)法律法規(guī)明確懲戒標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)對(duì)施暴學(xué)生的懲戒和教育轉(zhuǎn)化搭建學(xué)生便捷舉報(bào)校園欺凌的渠道推進(jìn)家校聯(lián)動(dòng)共同防治校園欺凌

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