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民航類大學生低空安全教育現(xiàn)狀、潛在困境與需求調查問卷

第一部分　基本情況與教育經歷
1. 您所在的年級是：
2. 您所學專業(yè)屬于：
3. 您目前的政治面貌是：
4. 過去一年，您參加過哪些黨團學習教育活動？〔多選；最后一項與其他項互斥〕
5. 上述活動中，低空經濟與低空安全內容的融入程度是：
第二部分　低空安全認知與價值認同
6.  您認為低空安全涉及哪些方面？〔多選；最后兩項與其他項互斥〕
第7—9題請選擇“正確”“錯誤”或“不確定”。
7.  無人機低于120米且已實名登記，就可以在任何區(qū)域飛行。
8. 航拍影像、飛行軌跡等信息可能涉及數據安全甚至國家安全。
9. 飛行條件或數據權限不明確時，應先核實再執(zhí)行任務。
第三部分　低空安全教育開展情況
請分別評價兩項內容：當前情況（1=很不足，5=很充分）；重要程度（1=不重要，5=很重要）。
10.  學院將低空安全納入黨建、思政和學生培養(yǎng)安排。
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
A. 當前情況：
B. 重要程度：
11. 黨團組織、專業(yè)教師、思政教師和輔導員能協(xié)同開展教育。
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
A. 當前情況：
B. 重要程度：
12.  教育能講清專業(yè)知識與國家安全、法規(guī)和職業(yè)責任的聯(lián)系。
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
A. 當前情況：
B. 重要程度：
13. 教育能結合真實案例開展研討、模擬決策、實訓或演練。
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
A. 當前情況：
B. 重要程度：
14.  民航管理部門、低空企業(yè)或行業(yè)專家參與教育。
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
A. 當前情況：
B. 重要程度：
15. 學校具備開展分類教育和能力評價所需的師資與案例資源。
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
A. 當前情況：
B. 重要程度：
第四部分　低空安全教育成效
16. 請按自身情況評分：1=很不符合，2=不符合，3=一般，4=符合，5=很符合。
  • 很不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 很符合
我能理解低空安全與國家安全、民航職業(yè)責任的聯(lián)系。
我能識別飛行、空域、網絡和數據等風險。
即使任務緊急，我也會完成必要的安全核驗和合規(guī)程序。
遇到定位或鏈路異常時，我知道如何處置并報告。
發(fā)現(xiàn)團隊存在明顯風險時，我愿意提醒、勸阻或報告。
第五部分　低空安全情境判斷
17. 同學準備在機場周邊低空拍攝，認為“飛得低、時間短就沒事”。您會：
18. 實習或科研中，有人建議把航拍影像和飛行軌跡上傳個人網盤。您會：
第六部分　現(xiàn)實困境與教育需求
19.  低空安全融入民航專業(yè)思政的主要問題有哪些？〔〕
20. 當前最薄弱的低空安全教育內容有哪些？〔〕
21. 推進低空安全教育最需要哪些措施？〔〕
22. 您最愿意參加哪些低空安全教育活動？〔；最后一項與其他項互斥〕
感謝您的參與和支持！
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