新高考背景下普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查問卷（學(xué)生版）

親愛的同學(xué)：

您好！本問卷旨在了解新高考背景下普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施情況，您的真實(shí)反饋對(duì)研究至關(guān)重要。此調(diào)查為匿名設(shè)計(jì)，收集的信息僅用于學(xué)術(shù)研究，并將嚴(yán)格保密。請(qǐng)根據(jù)自身情況選擇或填寫相應(yīng)選項(xiàng)，感謝您的配合與支持！

一、基本信息

1. 您所在的年級(jí):

高一高二高三

2. 您的性別:

男女

3. 您是否擔(dān)任班級(jí)/學(xué)校學(xué)生干部:

是否

二、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)認(rèn)知與態(tài)度

1. 您對(duì)新高考中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的作用了解程度:

非常了解基本了解不太了解完全不了解

2. 您認(rèn)為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)自身發(fā)展的重要性:

非常重要比較重要不太重要不重要

3. 您參與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主動(dòng)意愿:

非常主動(dòng) 比較主動(dòng) 被動(dòng)參與不愿參與

4. 您獲取綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相關(guān)知識(shí)的主要渠道（可多選）:

班主任/任課教師講解學(xué)校專題講座、班會(huì)宣講校園通知、公示文件家長(zhǎng)告知同學(xué)交流網(wǎng)絡(luò)自主查詢幾乎沒有渠道

5.如果綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)會(huì)納入高校招生參考，你的態(tài)度是:（單選）

十分支持，能夠全面展現(xiàn)個(gè)人綜合能力比較支持，但擔(dān)心會(huì)產(chǎn)生新的升學(xué)負(fù)擔(dān) 無所謂，對(duì)自己影響不大不太支持，容易出現(xiàn)不公平現(xiàn)象

6.你覺得綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)能夠真實(shí)反映出你的綜合素養(yǎng)水平嗎?（單選）

完全可以真實(shí)反映基本可以，存在少量偏差很難反映，和真實(shí)情況差距較大完全不能反映

三、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施現(xiàn)狀

1. 學(xué)校是否系統(tǒng)講解過綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系（如品德素養(yǎng)、學(xué)業(yè)水平、身心健康等）:

詳細(xì)講解過簡(jiǎn)單提及未講解過

2. 您參與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)材料填報(bào)的頻率:

每月1次及以上每學(xué)期 2-3 次每學(xué)期 1 次僅在需要時(shí)（如升學(xué)報(bào)名前）填報(bào)

3. 您認(rèn)為學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)材料審核的嚴(yán)格程度:

非常嚴(yán)格比較嚴(yán)格不太嚴(yán)格不嚴(yán)格

4. 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果是否會(huì)定期反饋給您:

會(huì)，詳細(xì)反饋會(huì)，簡(jiǎn)單反饋偶爾反饋（無固定周期）從不反饋

5. 您參與學(xué)校五育相關(guān)活動(dòng)（德育、體育、美育、勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐）的整體情況:

經(jīng)常主動(dòng)參與按需參與很少參與幾乎從不參與

6. 學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息化平臺(tái)的使用體驗(yàn):

操作簡(jiǎn)單、功能完善，填報(bào)便捷基本可用，部分功能繁瑣操作復(fù)雜、卡頓頻繁，填報(bào)困難從未使用過

7. 學(xué)校是否會(huì)公示綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果并接受學(xué)生異議反饋:

定期公示，有完善的異議申訴渠道偶爾公示，無明確申訴方式極少公示從不公示

8.學(xué)校開展五育類活動(dòng)時(shí)，是否會(huì)告知大家該活動(dòng)可以計(jì)入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案?（單選）

每次都會(huì)明確告知多數(shù)活動(dòng)會(huì)提醒很少告知，需要學(xué)生自己判斷完全不會(huì)告知

9.在記錄綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過程材料時(shí)，你的材料主要來源于?（可多選）

學(xué)校統(tǒng)一組織的各類活動(dòng) 自己主動(dòng)參加的校外社會(huì)實(shí)踐、志愿活動(dòng) 家庭開展的家務(wù)勞動(dòng)、家庭實(shí)踐競(jìng)賽、社團(tuán)、興趣特長(zhǎng)類項(xiàng)目為湊評(píng)價(jià)材料臨時(shí)參加的活動(dòng)

10.當(dāng)你的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案出現(xiàn)記錄錯(cuò)誤時(shí)，你是否知道修改更正的途徑?（單選）

清楚完整的修改申訴流程大概知道可以找老師處理，不清楚完整流程聽說過可以修改，但不知道找誰完全不知道可以申請(qǐng)修改

四、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)現(xiàn)存問題

1. 您在參與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過程中遇到的主要困難（可多選）:

指標(biāo)不清晰時(shí)間沖突材料繁瑣公平性存疑無困難其他

2. 您認(rèn)為當(dāng)前綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系存在的主要問題（可多選）:

側(cè)重學(xué)業(yè)成績(jī)，忽視實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力指標(biāo)過于籠統(tǒng)，缺乏具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不同維度權(quán)重不合理與學(xué)生興趣、特長(zhǎng)匹配度低無問題其他

3. 您認(rèn)為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果與新高考升學(xué)的銜接是否順暢:

非常順暢比較順暢不太順暢不順暢

4. 您身邊是否存在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)形式化問題（期末集中補(bǔ)材料、統(tǒng)一模板填報(bào)等）:

普遍存在部分存在偶爾存在幾乎沒有

5. 您認(rèn)為當(dāng)前教師對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)情況:

指導(dǎo)全面細(xì)致，全程跟進(jìn)答疑僅簡(jiǎn)單指導(dǎo)填報(bào)流程極少指導(dǎo)，學(xué)生自主摸索完全沒有指導(dǎo)

6. 您家長(zhǎng)對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的關(guān)注與參與程度:

高度關(guān)注，主動(dòng)協(xié)助參與一般關(guān)注，僅配合學(xué)生需求很少關(guān)注，基本不參與完全不關(guān)注、不了解

7.開展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)給你帶來的額外學(xué)業(yè)壓力程度是?（單選）

壓力很大，擠占大量學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)時(shí)間有一定壓力，需要花費(fèi)不少課余時(shí)間壓力較小，可以合理平衡學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià) 沒有任何額外壓力

8.你認(rèn)為校外社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)類評(píng)價(jià)材料獲取最大阻礙是?（可多選）

本地可參與的正規(guī)實(shí)踐、志愿崗位數(shù)量少參與實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與上課、補(bǔ)課時(shí)間沖突活動(dòng)證明、材料開具流程繁瑣缺少獲取實(shí)踐活動(dòng)信息的渠道

9.你身邊是否存在為了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)功利性參加活動(dòng)的現(xiàn)象?（單選）

非常普遍，很多同學(xué)只為攢記錄才參加活動(dòng) 部分同學(xué)存在這種功利化參與情況少數(shù)個(gè)別同學(xué)會(huì)這樣做幾乎不存在不存在阻礙

五、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)優(yōu)化建議

1. 您希望學(xué)校在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方面增加哪些支持（可多選）:

增加指標(biāo)解讀培訓(xùn)簡(jiǎn)化材料填報(bào)流程提供實(shí)踐活動(dòng)資源建立反饋機(jī)制其他

2. 您認(rèn)為如何提升綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的公平性（可多選）:

公開評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和流程（全校公示，接受監(jiān)督）引入第三方審核（如校外專家、家長(zhǎng)代表參與審核）建立材料溯源機(jī)制（確?；顒?dòng)、材料真實(shí)性）加強(qiáng)對(duì)違規(guī)行為的處罰（如取消虛假材料對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)得分）其他

3. 您認(rèn)為最需要優(yōu)化的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)模塊是（可多選）:

思想品德評(píng)價(jià) 學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià) 身心健康評(píng)價(jià) 藝術(shù)素養(yǎng)評(píng)價(jià) 勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)

4. 您認(rèn)為強(qiáng)化綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)育人作用最有效的方式是（可多選）:

細(xì)化分層評(píng)價(jià)指標(biāo)，貼合學(xué)生差異減少形式化填報(bào)，注重過程性記錄將評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)、評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤豐富校園五育活動(dòng)，拓展評(píng)價(jià)載體加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)，共同參與評(píng)價(jià)管理其他

5.對(duì)于綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案內(nèi)容，你更傾向于?（可多選）

減少文字材料、證明圖片等紙質(zhì)材料上傳增加活動(dòng)過程描述、個(gè)人感悟反思的記錄空間突出個(gè)人特長(zhǎng)與個(gè)性化經(jīng)歷，減少統(tǒng)一模板簡(jiǎn)化條目，重點(diǎn)記錄關(guān)鍵性成長(zhǎng)事件其他

6.若要發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的成長(zhǎng)導(dǎo)向作用，你希望學(xué)校配套提供什么?（可多選）

針對(duì)個(gè)人評(píng)價(jià)檔案給出個(gè)性化成長(zhǎng)改進(jìn)建議開設(shè)實(shí)踐活動(dòng)清單，推薦適合高中生參與的活動(dòng)開展檔案填報(bào)一對(duì)一答疑輔導(dǎo)樹立優(yōu)秀綜合素質(zhì)成長(zhǎng)案例供同學(xué)參考不需要額外配套，維持現(xiàn)狀即可其他

35. 7. 對(duì)于新高考背景下優(yōu)化綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，您還有其他具體建議嗎?______

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