《核心素養(yǎng)視域下小學(xué)生綜合素質(zhì)多元評價(jià)實(shí)踐研究》\n教師調(diào)查問卷

親愛的老師：

您好！本問卷為課題《核心素養(yǎng)視域下小學(xué)生綜合素質(zhì)多元評價(jià)實(shí)踐研究》開題調(diào)研使用，旨在了解學(xué)校小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施現(xiàn)狀、教師認(rèn)知、實(shí)踐困境與需求。問卷為匿名填寫，數(shù)據(jù)僅用于課題研究，請結(jié)合真實(shí)教學(xué)情況作答。問卷大約需要8?10分鐘，感謝您的支持！

1. 您的教齡：

3年及以下4—8年9—15年16—25年26年以上

2. 您的崗位：

班主任學(xué)科任課教師教研組長學(xué)校行政

3. 您所教年級(jí)：

1年級(jí)2年級(jí)3年級(jí)4年級(jí)5年級(jí)6年級(jí)

您參加過綜合素質(zhì)評價(jià)、核心素養(yǎng)相關(guān)專題培訓(xùn)嗎？

從未參加1—2次3—5次6次及以上

目前學(xué)校開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)主要采用哪些方式？（可多選）

期末書面評語考試分?jǐn)?shù)作為主要依據(jù)學(xué)生成長檔案袋記錄學(xué)生自評、同伴互評家長參與評價(jià)評價(jià)量表幾乎不開展綜合素質(zhì)評價(jià)其他________

在日常教學(xué)中，您開展綜合素質(zhì)評價(jià)的頻率？

幾乎不做每學(xué)期期末集中做一次每月開展一次每周常態(tài)化記錄

7. 當(dāng)前我校綜合素質(zhì)評價(jià)主要存在哪些問題？（可多選）

評價(jià)內(nèi)容碎片化，缺少完整指標(biāo)體系評價(jià)主體單一，主要依靠教師評價(jià)重期末總結(jié)，缺少日常過程性記錄評價(jià)主觀性強(qiáng)，缺少可觀測的評價(jià)觀測點(diǎn)評價(jià)結(jié)果流于形式，很少用來改進(jìn)教學(xué)教師缺少評價(jià)工具，操作繁瑣，工作量大家校協(xié)同不足，家長不理解、不配合農(nóng)村/低學(xué)段難以落地實(shí)施沒有明顯問題其他________

8. 開展綜合素質(zhì)評價(jià)時(shí)，您使用過哪些工具？（可多選）

學(xué)校統(tǒng)一的紙質(zhì)評價(jià)表電子成長檔案系統(tǒng)自制觀察記錄量表學(xué)生成長事件記錄單幾乎沒有專門工具其他____

在實(shí)施小學(xué)生綜合素質(zhì)多元評價(jià)過程中，您遇到的主要困難（可多選）

缺少清晰可落地的評價(jià)指標(biāo)與觀測點(diǎn)班主任、任課教師教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間精力不足低學(xué)段學(xué)生自評互評主觀性太強(qiáng)，結(jié)果難以保證客觀缺少簡單好用、低成本的評價(jià)工具包家長教育觀念固化，只看重考試分?jǐn)?shù)，不理解綜合素質(zhì)評價(jià)缺少相關(guān)培訓(xùn)，不知道如何操作多元評價(jià)其他________

10.

針對多元評價(jià)，您最希望獲得哪些支持？（可多選）

核心素養(yǎng)——五育融合的評價(jià)指標(biāo)體系現(xiàn)成可直接使用的評價(jià)工具包（檔案袋、量表、記錄單）評價(jià)實(shí)施流程、操作指南手冊□專題研修培訓(xùn)（案例實(shí)操、工具使用）家校協(xié)同評價(jià)指導(dǎo)材料（給家長的指導(dǎo)手冊）評價(jià)數(shù)據(jù)如何用于教學(xué)改進(jìn)的實(shí)操方法減少教師非教學(xué)負(fù)擔(dān)，簡化評價(jià)流程其他________

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