一年級(jí)新生入學(xué)學(xué)情調(diào)研家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷

為全面了解一年級(jí)新生學(xué)前基礎(chǔ)、行為習(xí)慣、興趣特長(zhǎng)及家庭教育情況，落實(shí)小班化因材施教，助力孩子平穩(wěn)度過(guò)幼小銜接，我校開展本次學(xué)情調(diào)研。問(wèn)卷匿名作答，數(shù)據(jù)僅用于教育教學(xué)研究，嚴(yán)格保密。請(qǐng)結(jié)合孩子真實(shí)情況如實(shí)填寫，感謝您的配合！

第一部分學(xué)生學(xué)前基本情況

1. 學(xué)生所在班級(jí)

一（1）班一（2）班一（3）班一（4）班

2. 學(xué)生姓名

3. 孩子就讀的幼兒園

4. 是否系統(tǒng)參加幼小銜接/學(xué)前班學(xué)習(xí)

系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)（半年及以上）簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)過(guò)（1-3個(gè)月）從未參加過(guò)

5. 孩子日常自主閱讀習(xí)慣

每天主動(dòng)閱讀15分鐘以上每周3-5次，需要家長(zhǎng)提醒偶爾閱讀，興趣一般幾乎不閱讀

6. 學(xué)前大致識(shí)字量

500字以上，可自主讀簡(jiǎn)短繪本300-500字100-300字100字以內(nèi)基本不識(shí)字

7. 孩子語(yǔ)言表達(dá)敘述能力

表達(dá)流暢，能完整講述一件事可簡(jiǎn)單表達(dá)，語(yǔ)句偶爾斷續(xù)表達(dá)簡(jiǎn)短，較少主動(dòng)敘述

8. 孩子最喜歡閱讀的書籍類型

繪本故事類童話寓言類科普百科類益智思維類古詩(shī)國(guó)學(xué)類漫畫趣味類其他

9. 孩子讀過(guò)的繪本情況

讀過(guò)

《大衛(wèi)上學(xué)去》

《魔法親親》

《一年級(jí)一點(diǎn)都不可怕》

《在教室說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系》

《不是第一名也沒(méi)關(guān)系》

《遲到的理由》

《如果你坐得歪歪扭扭》

《手不是用來(lái)打人的》

《怎么說(shuō)對(duì)不起》

《我不是故意的》

《我們和好吧》

《我有友情要出租》

《南瓜湯》

《你愿意做我的朋友嗎？》

《鴨子，鵝》

《我的情緒小怪獸》

《菲菲生氣了》

《生氣的亞瑟》

《生氣湯》

《小綠狼》

《我喜歡自己》

《小豬變形記》

《小黑魚》

《螞蟻和西瓜》

《爺爺一定有辦法》

《猜猜我有多愛(ài)你》

《逃家小兔》

《幸福的大桌子》

《落葉跳舞》

《雪花落呀落》

《要是你給老鼠吃餅干》

《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》

《打瞌睡的小房子》

《好困好困的新年》

《團(tuán)圓》

《老鼠娶新娘》

《一園青菜成了精》

《小巴掌童話》

以上繪本大多未讀過(guò)

10. 其他讀過(guò)的繪本書目補(bǔ)充

11. 學(xué)前拼音掌握情況

熟練掌握：會(huì)認(rèn)、讀、拼、寫聲母韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)基本掌握：會(huì)認(rèn)讀、簡(jiǎn)單拼讀，書寫薄弱初步接觸：認(rèn)識(shí)部分聲母韻母，不會(huì)拼讀完全未接觸

12. 10以內(nèi)加減法掌握情況

熟練口算零出錯(cuò)基本熟練，偶爾出錯(cuò)不太熟練，計(jì)算緩慢完全不會(huì)

13. 學(xué)前數(shù)學(xué)認(rèn)知

認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)字掌握大小、長(zhǎng)短、方位對(duì)比認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形等圖形無(wú)基礎(chǔ)認(rèn)知

14. 幼兒園參與集體活動(dòng)狀態(tài)

非常積極，主動(dòng)參與比較積極，聽從安排被動(dòng)參與，積極性一般不愿參與

15. 能否獨(dú)立整理書包、書本、玩具

完全獨(dú)立完成需要簡(jiǎn)單提醒協(xié)助基本依賴家長(zhǎng)

16. 課堂專注力（參考幼兒園表現(xiàn)）

專注力強(qiáng)，可持續(xù)20分鐘以上中等，15-20分鐘，偶爾走神需要提醒容易分心，難以安靜靜坐

17. 人際交往能力

活潑開朗，主動(dòng)交友合作性格溫和，可以正常交往內(nèi)向慢熱，比較被動(dòng)膽怯孤僻，不愿交流

第二部分家庭教育與家校共育

18. 孩子教育生活主要負(fù)責(zé)人

父母雙方共同負(fù)責(zé)主要母親負(fù)責(zé)主要父親負(fù)責(zé)祖輩為主、父母為輔其他親屬負(fù)責(zé)

19. 每日有效陪伴閱讀學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)

30分鐘以上15-30分鐘15分鐘以內(nèi)無(wú)固定陪伴時(shí)間

20. 對(duì)小組合作學(xué)習(xí)模式的態(tài)度

非常支持，培養(yǎng)合作交際比較支持，愿意配合聽從學(xué)校安排不太支持，擔(dān)心影響個(gè)人學(xué)習(xí)

21. 家長(zhǎng)科技/理工科背景

有背景，愿意參與班級(jí)科技活動(dòng)有背景，時(shí)間有限暫不參與無(wú)相關(guān)背景

22. 可服務(wù)班級(jí)學(xué)校的特長(zhǎng)資源

科技科創(chuàng)文藝（音樂(lè)、美術(shù)、主持舞蹈）體育運(yùn)動(dòng)教育心理醫(yī)護(hù)安全科普手工傳統(tǒng)文化無(wú)特殊特長(zhǎng)

23. 家校溝通偏好方式

班級(jí)群統(tǒng)一通知私信溝通孩子個(gè)體情況線下面談電話溝通

24. 進(jìn)入小學(xué)后，目前，您可能存在哪些擔(dān)心？

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱跟不上專注力差，不適應(yīng)課堂紀(jì)律自理能力不足內(nèi)向不適應(yīng)集體生活作業(yè)磨蹭拖延沒(méi)有擔(dān)憂

25. 希望學(xué)校增設(shè)哪些拓展活動(dòng)

科普科技類繪本語(yǔ)言閱讀類小組探究協(xié)作類趣味思維數(shù)學(xué)其他建議

26. 您希望老師重點(diǎn)培養(yǎng)孩子哪些能力

27. 對(duì)于班級(jí)管理、教學(xué)、家校工作，您的建議

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