小學(xué)語文分層教學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)教師問卷調(diào)查表

您好！為了解小學(xué)語文分層教學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)施現(xiàn)狀，優(yōu)化小學(xué)語文作業(yè)布置，提升作業(yè)育人實(shí)效，特開展本次問卷調(diào)查。問卷采用匿名形式，所有數(shù)據(jù)僅用于教學(xué)研究，請您根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況如實(shí)填寫，感謝您的支持與配合！

一、基本信息

1. 您的教齡

3年及以下4-8年9-15年16年以上

2. 您所教年級

一年級二年級三年級四年級五年級六年級

3. 您的職稱

未定級初級中級高級

4. 您所在學(xué)校類型

城市公辦縣城公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦農(nóng)村公辦民辦學(xué)校

二、分層作業(yè)認(rèn)知情況（請選擇符合您實(shí)際情況的選項(xiàng)）

5. 您對小學(xué)語文分層教學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)理念的了解程度

非常了解比較了解一般了解不太了解完全不了解

6. 您認(rèn)為小學(xué)語文實(shí)施分層作業(yè)設(shè)計(jì)的必要性

非常有必要比較有必要無所謂不太有必要完全沒必要

7. 您認(rèn)為小學(xué)語文分層作業(yè)主要目的是

照顧不同學(xué)習(xí)水平學(xué)生，因材施教減輕學(xué)困生作業(yè)負(fù)擔(dān)滿足優(yōu)等生拓展提升需求提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣提高課堂教學(xué)效果落實(shí)“雙減”作業(yè)改革要求其他

三、分層作業(yè)實(shí)施現(xiàn)狀

8. 您在日常語文教學(xué)中是否設(shè)計(jì)分層作業(yè)

經(jīng)常設(shè)計(jì)偶爾設(shè)計(jì)很少設(shè)計(jì)幾乎不設(shè)計(jì)

9. 如果開展分層作業(yè)，您一般按照什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分層

學(xué)生語文考試成績學(xué)生課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、思維水平學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)生家庭學(xué)習(xí)條件不做分層，統(tǒng)一作業(yè)

10. 您的語文分層作業(yè)通常分為幾個層次

2個層次（基礎(chǔ)、提升）3個層次（基礎(chǔ)、提升、拓展）4個及以上層次沒有分層

11. 您設(shè)計(jì)分層語文作業(yè)的主要類型

基礎(chǔ)鞏固類（生字、抄寫、背誦、字詞練習(xí)）能力提升類（閱讀理解、片段仿寫）拓展實(shí)踐類（課外閱讀、小練筆、語文實(shí)踐活動）創(chuàng)新探究類（手抄報、情景劇、故事創(chuàng)編）書面習(xí)題口頭作業(yè)實(shí)踐體驗(yàn)作業(yè)

12. 您布置分層作業(yè)的形式

全部學(xué)生統(tǒng)一作業(yè)，自主選做部分提高題不同層次學(xué)生布置不同作業(yè)內(nèi)容同一作業(yè)，不同難度要求（如字?jǐn)?shù)、答題深度）同一作業(yè)，不同數(shù)量要求其他

四、分層作業(yè)設(shè)計(jì)與批改情況

13. 您設(shè)計(jì)分層作業(yè)時，主要參考來源

教材配套練習(xí)冊教輔資料自己原創(chuàng)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)資源教研集體備課成果

14. 您設(shè)計(jì)一份語文分層作業(yè)所花費(fèi)的時間

10分鐘以內(nèi)10-20分鐘20-40分鐘40分鐘以上

15. 對于分層作業(yè)，您的批改方式

全部全批全改基礎(chǔ)作業(yè)全批，拓展作業(yè)抽查小組互批、學(xué)生自評為主，教師重點(diǎn)批閱只批改基礎(chǔ)部分，拓展作業(yè)不批改其他

16. 您對分層作業(yè)的評價方式

只看對錯打分等級評價簡單評語針對性分層評語激勵較少做評價

五、實(shí)施分層作業(yè)遇到的困難

17. 在開展小學(xué)語文分層作業(yè)設(shè)計(jì)過程中，您遇到的主要困難

班級學(xué)生人數(shù)多，分層工作量大，時間精力不足很難精準(zhǔn)把握每個學(xué)生的學(xué)情，分層標(biāo)準(zhǔn)不好把握缺少分層作業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，原創(chuàng)設(shè)計(jì)難度大家長不理解，擔(dān)心分層會區(qū)別對待孩子學(xué)生自主選擇作業(yè)時，出現(xiàn)避重就輕，不愿做難題分層作業(yè)批改、評價工作量大學(xué)校缺少相關(guān)培訓(xùn)指導(dǎo)沒有困難其他

18. 您認(rèn)為學(xué)校層面，對于語文分層作業(yè)設(shè)計(jì)的支持情況

支持力度很大，有培訓(xùn)、有教研、有資源有一定支持，但不夠完善基本沒有支持不支持

六、需求與建議

19. 您最希望獲得哪方面的支持

分層作業(yè)案例、模板資源分層作業(yè)設(shè)計(jì)專題培訓(xùn)集體教研交流研討分層作業(yè)評價方法指導(dǎo)分層作業(yè)如何與家校溝通的策略其他

20. 您認(rèn)為小學(xué)語文分層作業(yè)設(shè)計(jì)，最需要改進(jìn)的地方是

分層標(biāo)準(zhǔn)更加科學(xué)合理作業(yè)內(nèi)容更加豐富，減少機(jī)械抄寫作業(yè)難度梯度更加合理優(yōu)化分層作業(yè)批改與評價方式減少教師作業(yè)設(shè)計(jì)負(fù)擔(dān)加強(qiáng)家校協(xié)同，獲得家長理解其他

21. 結(jié)合教學(xué)實(shí)際，請談?wù)勀谛W(xué)語文分層作業(yè)設(shè)計(jì)方面的經(jīng)驗(yàn)、困惑或者建議

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