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《發(fā)酵工程》分層遞進(jìn)教學(xué)前測(cè)調(diào)查問卷

同學(xué)你好！這是課題《基礎(chǔ)薄弱班級(jí)高中生物發(fā)酵工程分層遞進(jìn)教學(xué)實(shí)踐研究》配套的學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷，目的是了解大家在正式學(xué)習(xí)發(fā)酵工程內(nèi)容前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和狀態(tài)。問卷采用匿名形式，答案沒有對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)根據(jù)你的真實(shí)情況作答。你的回答對(duì)我們的教學(xué)研究非常重要，感謝你的配合！
1. 配對(duì)編號(hào)（學(xué)號(hào)末3位）：____________
2. 班級(jí)
3. 性別
4. 日常生物試卷原始卷面分?jǐn)?shù)區(qū)間（）
5. 自身生物學(xué)習(xí)自信心（）
6.  整體生物知識(shí)基礎(chǔ)（）
7. 我能熟練回憶有氧呼吸、無(wú)氧呼吸的原理與過程（）
8. 我能準(zhǔn)確區(qū)分酵母菌、乳酸菌、醋酸菌的代謝特點(diǎn)（）
9. 感謝你的認(rèn)真填寫！
10. 如果給出流程示意圖，我能夠看懂生物技術(shù)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)流程圖（）
11. 在生物課堂上，我有時(shí)難以跟上統(tǒng)一授課節(jié)奏（）
12. 我預(yù)判發(fā)酵工程概念會(huì)比較繁瑣抽象，學(xué)習(xí)時(shí)可能不容易理解（）
13. 我預(yù)判復(fù)雜的發(fā)酵工藝流程容易混淆，對(duì)這部分存在畏難情緒（）
14. 我認(rèn)為生物知識(shí)比較零碎，記憶有困難，做題容易遺忘（）
15. 我覺得統(tǒng)一的授課節(jié)奏不太適合我的基礎(chǔ)，有時(shí)跟不上進(jìn)度（）
16.  我有時(shí)無(wú)法靈活地把課本知識(shí)點(diǎn)對(duì)接考題解題（）
17. 遇到疑難知識(shí)點(diǎn)，我很少主動(dòng)查漏補(bǔ)缺（）
18. 對(duì)于果酒、泡菜等發(fā)酵實(shí)操實(shí)驗(yàn)，你的期待（）
19. 以往生物實(shí)驗(yàn)課堂，你的參與狀態(tài)（）
20. 你偏好的學(xué)習(xí)形式（）
21. 你最希望老師優(yōu)化的教學(xué)方式（）
22. 如果實(shí)行分層遞進(jìn)式學(xué)習(xí)任務(wù)（由易到難逐步拔高），你的態(tài)度（）
23. 你是否希望老師按學(xué)情分層授課、分層布置作業(yè)（）
24. 在正式學(xué)習(xí)發(fā)酵工程之前，你對(duì)這部分內(nèi)容有哪些疑問或期待？（）
25. 結(jié)合自身基礎(chǔ)，你對(duì)發(fā)酵工程課堂學(xué)習(xí)有什么建議？（）
感謝你的認(rèn)真填寫！
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