大學生社會實踐與專業(yè)教育深度融合模式調(diào)查問卷

親愛的同學：

您好！為了解大學生社會實踐與專業(yè)教育融合的現(xiàn)狀、問題與需求，為構(gòu)建"社會實踐與專業(yè)教育深度融合"的育人模式提供實證依據(jù)，特開展本次問卷調(diào)查。本問卷采用匿名方式填寫，所收集的數(shù)據(jù)僅用于學術(shù)研究，不涉及對任何個人或?qū)W校的評價，所有信息將嚴格保密。問卷填寫約需3-5分鐘，題目沒有對錯之分，請根據(jù)您的真實情況和感受作答。衷心感謝您的支持與配合！

您的性別:

A. 男B. 女

您的年級:

A. 大一 B. 大二 C. 大三 D. 大四E. 本科畢業(yè)生 F.碩士研究生在讀 G. 碩士研究生畢業(yè)

您的學科門類:

A. 工學B. 理學C. 經(jīng)濟學／管理學D. 文學／法學／教育學E. 醫(yī)學F. 農(nóng)學G. 藝術(shù)學H. 其他:____________

您所在學校的類型:

A. "雙一流"建設(shè)高校 B. 普通本科院校 C. 高職（專科）院校

您在校期間是否參加過社會實踐活動?

A. 是（請繼續(xù)作答）B. 否（請作答第 6 題后，跳至第四部分繼續(xù)作答）

第二部分　社會實踐參與現(xiàn)狀

您未參加社會實踐的主要原因是什么?（未參加者作答，可多選）

A. 學業(yè)任務(wù)重，缺乏時間B. 缺乏實踐機會與渠道信息C. 實踐內(nèi)容與專業(yè)學習無關(guān)，缺乏興趣D. 學校組織支持不足E. 其他:

您參加過的社會實踐類型有哪些?（參加過者作答，可多選）

A. 專業(yè)實習／崗位見習B. 生產(chǎn)勞動與專業(yè)技能實踐C. "三下鄉(xiāng)"等鄉(xiāng)村實踐D. 志愿服務(wù)與公益活動E. 社會調(diào)查與專題調(diào)研F. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐（學科競賽、"互聯(lián)網(wǎng)+"項目等）G. 科技服務(wù)與技術(shù)推廣其他

您平均每學年參加社會實踐的次數(shù):

A. 0 次 B. 1—2 次 C. 3—4 次 D. 5 次及以上

您參加社會實踐的主要動因是什么?（可多選，最多選 3 項）

A. 完成學校規(guī)定的學分或任務(wù)要求B. 提升專業(yè)實踐能力C. 增強就業(yè)競爭力D. 服務(wù)社會、奉獻社會E. 培養(yǎng)團隊合作與溝通能力F. 興趣愛好G. 為升學（考研、保研）積累經(jīng)歷其他

您參加的實踐活動內(nèi)容與所學專業(yè)的關(guān)聯(lián)程度:

A. 非常緊密，實踐即是專業(yè)能力的運用B. 比較緊密，部分運用了專業(yè)知識C. 一般，僅有少量專業(yè)內(nèi)容涉及D. 不太緊密，基本與專業(yè)無關(guān)E. 完全無關(guān)

您參加的實踐活動主要由誰組織?

A. 學校／學院統(tǒng)一組織 B. 教師個人聯(lián)系或推薦C. 學生社團或?qū)W生組織 D. 合作企業(yè)／用人單位E. 自行聯(lián)系 F. 家庭或其他社會關(guān)系介紹

第三部分　融合現(xiàn)狀評價

填答說明：以下部分旨在了解您對"社會實踐與專業(yè)教育融合"現(xiàn)狀的真實感受。請根據(jù)同意程度在相應(yīng)數(shù)字上打"√"：1＝完全不符合，2＝比較不符合，3＝一般，4＝比較符合，5＝完全符合。

（一）專業(yè)實踐融入社會實踐

實踐活動能夠運用專業(yè)課程所學的知識與技能

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實踐活動按照 " 構(gòu)思 — 設(shè)計 — 實現(xiàn) — 運作 " 的項目化流程組織實施

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實踐目標與專業(yè)培養(yǎng)目標有明確的對應(yīng)關(guān)系

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學校與合作單位（企業(yè)、社區(qū)等）共同設(shè)計了實踐方案

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實踐中能夠接觸行業(yè)真實問題或真實工程項目

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（二）社會實踐反哺專業(yè)學習

社會實踐幫助我理解了課堂知識的實際應(yīng)用場景

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實踐中發(fā)現(xiàn)的問題促成了后續(xù)課程學習或研究選題

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實踐成果（調(diào)研報告、作品等）被納入課程考核或?qū)W分認定

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實踐經(jīng)歷明顯提升了我的動手能力與解決復(fù)雜問題的能力

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（三）思想政治教育融入社會實踐

實踐活動包含明確的思想政治教育目標（如家國情懷、勞動精神、工匠精神）

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思政元素與專業(yè)內(nèi)容在實踐活動中有機結(jié)合，而非簡單疊加

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社會實踐增強了我的社會責任感與職業(yè)認同感

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（四）第二課堂成績單制度運行情況

您所在學校是否實行"第二課堂成績單"制度?

A. 已實行且本人已注冊使用B. 已實行但本人未注冊使用C. 不清楚／未實行（請?zhí)^ 25—27 題）

第二課堂成績單能夠完整記錄我的社會實踐經(jīng)歷

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第二課堂成績單與專業(yè)能力評價（如綜合素質(zhì)測評、評獎評優(yōu)）相互銜接

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第二課堂成績單激勵我更主動地參加與專業(yè)相關(guān)的社會實踐

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第四部分影響因素與需求

您認為當前社會實踐與專業(yè)教育融合的主要障礙有哪些?（可多選，最多選 4 項）

A. 實踐內(nèi)容與專業(yè)課程內(nèi)容脫節(jié)B. 實踐時間安排與教學計劃沖突C. 實踐基地數(shù)量不足、質(zhì)量不高D. 指導(dǎo)教師參與度低、指導(dǎo)不足E. 考核評價機制不完善，"重形式、輕實效"F. 校企（校地）協(xié)同機制不健全G. 經(jīng)費與安全保障不足H. 學生自身參與動力不足I. 其他:

您認為下列措施對促進"社會實踐與專業(yè)教育深度融合"的作用程度如何？請在相應(yīng)數(shù)字上打進行選擇：1＝作用很小，2＝作用較小，3＝一般，4＝作用較大，5＝作用很大。

將社會實踐納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，明確學分與考核要求

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依托專業(yè)課程開展項目化、課題化的社會實踐活動

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建設(shè)穩(wěn)定的校企合作／校地合作實踐基地

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配備專業(yè)教師與思政教師協(xié)同指導(dǎo)實踐團隊

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將第二課堂成績單與專業(yè)能力評價體系貫通使用

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建立實踐成果向課程學習、畢業(yè)設(shè)計轉(zhuǎn)化的機制

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您最希望學校從哪些方面改進社會實踐工作?（請選出最重要的 3 項并排序，按您認為的重要順序點按序號即可）

A. 增加與專業(yè)相關(guān)的實踐項目供給B. 完善學分認定與考核評價制度C. 加強實踐過程中的教師指導(dǎo)D. 拓展校企合作與校地合作渠道E. 強化實踐成果的展示、轉(zhuǎn)化與表彰F. 提升實踐活動的思想政治教育實效G. 其他：____________

結(jié)合您的親身經(jīng)歷，您對"社會實踐與專業(yè)教育深度融合"還有哪些具體建議?（開放題）

社會實踐與就業(yè)發(fā)展

您通過社會實踐獲得過哪些與就業(yè)直接相關(guān)的收獲？（可多選）

A. 豐富了簡歷內(nèi)容與面試素材B. 明確了職業(yè)方向與求職目標C. 加深了對行業(yè)現(xiàn)狀與用人需求的了解D. 獲得過實習轉(zhuǎn)正機會或錄用意向E. 積累了行業(yè)人脈、內(nèi)推或推薦信資源F. 提升了求職信心與自我認同G. 收獲不明顯H. 其他：___________

社會實踐明顯增強了我的就業(yè)競爭力。（1＝完全不符合…5＝完全符合）

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社會實踐幫助我形成了清晰的職業(yè)規(guī)劃（1＝完全不符合…5＝完全符合）

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社會實踐讓我了解了行業(yè)用人需求，明確了能力提升方向。（1＝完全不符合…5＝完全符合）

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大學生社會實踐與專業(yè)教育深度融合模式調(diào)查問卷

第二部分 社會實踐參與現(xiàn)狀

第三部分 融合現(xiàn)狀評價

第二部分　社會實踐參與現(xiàn)狀

第三部分　融合現(xiàn)狀評價