一、高中古詩文情境默寫分層教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷（教師卷）

基本信息

1. 1. 您的教齡：

A.3年及以下B.4-10年C.11-20年D.20年以上

2. 2. 您所執(zhí)教的年級：

A.高一B.高二C.高三D.跨年級教學(xué)

3. 1. 您是否深入了解過語文學(xué)科核心素養(yǎng)（語言建構(gòu)、思維發(fā)展、審美鑒賞、文化傳承）的內(nèi)涵？

A.非常熟悉，常態(tài)化融入教學(xué)B.基本了解，偶爾融入教學(xué)C.略有耳聞，不太清晰D.完全不了解

4. 2. 在古詩文默寫教學(xué)中，您的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)是？

A.機(jī)械背誦、通篇默寫，保證學(xué)生不丟基礎(chǔ)分B.結(jié)合課本情境，簡單講解默寫考點(diǎn)C.立足核心素養(yǎng)，結(jié)合情境、語境、文化內(nèi)涵開展教學(xué)D.以高考真題為主，針對性刷題訓(xùn)練

5. 3. 您所帶班級學(xué)生古詩文默寫水平是否存在明顯分層差異？

A.差異極大，兩極分化嚴(yán)重B.差異較明顯，分層梯度清晰C.差異較小，整體水平均衡D.無差異

6. 4. 您在古詩文情境默寫教學(xué)中，是否會實(shí)施分層教學(xué)（分層目標(biāo)、分層任務(wù)、分層作業(yè)、分層評價(jià)）？

A.常態(tài)化系統(tǒng)開展分層教學(xué)B.偶爾嘗試，不成體系C.僅簡單區(qū)分優(yōu)生、后進(jìn)生，無專項(xiàng)分層設(shè)計(jì)D.從未實(shí)施

7. 5. 您設(shè)計(jì)情境默寫教學(xué)內(nèi)容時(shí)，是否會根據(jù)學(xué)生學(xué)情設(shè)置基礎(chǔ)、提升、拓展不同層級任務(wù)？

A.每次都會B.經(jīng)常會C.偶爾會D.從不

8. 6. 您認(rèn)為當(dāng)前高中生古詩文默寫最大的問題是？

A.背誦不熟練，字詞書寫錯(cuò)誤多B.只會死記硬背，無法結(jié)合情境靈活作答C.不理解詩文內(nèi)涵，不會遷移運(yùn)用D.審題不清，無法匹配題干情境

9. 7. 您是否會結(jié)合古詩文的文化背景、思想情感、語境邏輯設(shè)計(jì)情境默寫題目？

A.經(jīng)常設(shè)計(jì)B.偶爾設(shè)計(jì)C.很少設(shè)計(jì)D.從不

10. 8. 在分層教學(xué)中，您對不同層次學(xué)生的默寫評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是否差異化設(shè)置？

A.完全差異化，分層評價(jià)、分層激勵(lì)B.基本一致，僅對后進(jìn)生適當(dāng)放寬標(biāo)準(zhǔn)C.統(tǒng)一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，無分層區(qū)別D.僅看默寫正確率，無專項(xiàng)評價(jià)

11. 9. 您認(rèn)為情境默寫分層教學(xué)對落實(shí)語文核心素養(yǎng)的幫助程度？

A.幫助極大，全面提升學(xué)生語文綜合能力B.有一定幫助，提升學(xué)生理解與運(yùn)用能力C.幫助較小，僅提升默寫得分率D.沒有幫助

12. 10. 您在開展古詩文情境默寫分層教學(xué)時(shí)，最大的阻礙是？

A.教學(xué)課時(shí)緊張，沒時(shí)間設(shè)計(jì)分層任務(wù)B.學(xué)生人數(shù)多，學(xué)情復(fù)雜，分層難度大C.缺乏系統(tǒng)的分層教學(xué)資源和模板D.自身分層教學(xué)設(shè)計(jì)能力不足E.學(xué)生配合度低，分層落實(shí)效果差

13. 1. 您開展古詩文情境默寫教學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生哪些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)？（可多選）

A.語言建構(gòu)：積累文言字詞、規(guī)范詩文書寫B.思維發(fā)展：培養(yǎng)情境分析、邏輯匹配、遷移思維C.審美鑒賞：體會詩文意境、語言美感D.文化傳承：理解古詩文文化內(nèi)涵、傳承傳統(tǒng)文化

14. 2. 您日常采用的古詩文分層教學(xué)方式有哪些？（可多選）

A.分層制定背誦、默寫學(xué)習(xí)目標(biāo)B.布置基礎(chǔ)、提升、拓展分層默寫作業(yè)C.課堂提問分層，針對性輔導(dǎo)不同層次學(xué)生D.分層命題，適配不同學(xué)情的情境默寫習(xí)題E.分層評價(jià)、個(gè)性化錯(cuò)題輔導(dǎo)F.無任何分層方式

15. 3. 您認(rèn)為高效的情境默寫分層教學(xué)應(yīng)該包含哪些內(nèi)容？（可多選）

A.差異化學(xué)情診斷，精準(zhǔn)劃分學(xué)生層次B.梯度化情境默寫習(xí)題設(shè)計(jì)C.針對性課堂分層講解與點(diǎn)撥D.個(gè)性化錯(cuò)題訂正與復(fù)盤指導(dǎo)E.分層階段性檢測與效果跟蹤

16. 4. 您希望獲得哪些分層教學(xué)相關(guān)的教研支持？（可多選）

A.情境默寫分層教學(xué)設(shè)計(jì)模板B.各層級梯度化習(xí)題題庫C.分層教學(xué)課堂實(shí)施方法培訓(xùn)D.分層評價(jià)體系參考標(biāo)準(zhǔn)E.優(yōu)秀分層教學(xué)案例分享

17. 1. 結(jié)合教學(xué)實(shí)際，您認(rèn)為當(dāng)前高中古詩文情境默寫教學(xué)存在哪些核心問題？

18. 2. 對于核心素養(yǎng)導(dǎo)向下，古詩文情境默寫分層教學(xué)的優(yōu)化與落地，您有哪些建議？

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