幼兒教師游戲觀察與解讀，能力提升的實踐路徑研究問卷調(diào)查

尊敬的老師：

您好！本次問卷是微型課題《幼兒教師游戲觀察與解讀能力提升的實踐路徑研究》的現(xiàn)狀調(diào)研工具，目的是了解我園教師在幼兒游戲觀察、記錄、解讀、教育支持方面的真實現(xiàn)狀。問卷采取匿名形式，所有數(shù)據(jù)僅用于課題研究，請結(jié)合您真實工作情況如實填寫。感謝您的支持與配合！

1. 您的教齡？【單選題】

A.3年及以下（新手教師）B.4?8年（成長型教師）C.9?15年（成熟教師）D.15年以上（骨干教師）

2. 您所帶班級？【單選題】

A.小班B.中班C.大班D.兼任多個班級

3. 您參加過游戲觀察、幼兒行為解讀相關(guān)專題培訓(xùn)情況？【單選題】

A.從未參加B.參加過1?2次C.參加過3?4次D.參加5次及以上

4. 您認為在幼兒自主游戲中開展觀察工作的重要程度？【單選題】

A.非常重要，是開展游戲支持的前提B.比較重要，日常工作需要做C.一般，可做可不做D.不重要，增加教師工作負擔

5. 開展游戲觀察前，您是否會提前確立觀察目標？【單選題】

A.每次都會明確觀察目標B.大部分時候會簡單想一想C.偶爾會確定目標D.幾乎不會，隨機看到什么記什么

6. 您日常游戲觀察主要采用哪些記錄方式？

A.文字筆記記錄B.填寫制式觀察記錄表C.照片記錄D.短視頻片段記錄E.簡單口頭記憶，不做書面記錄

7. 您撰寫游戲觀察記錄最大的困難？

A.不知道觀察哪些重點，抓不住幼兒關(guān)鍵行為B.記錄容易主觀評判，難以客觀描述事實C.日常保教工作繁忙，缺少時間做觀察記錄D.不知道怎樣選取有價值的游戲片段E.會記錄事實，但不會做深度分析解讀F.觀察記錄寫完，不知道如何運用到后續(xù)工作

8. 您完成一次游戲觀察記錄的頻率？【單選題】

A.每次幼兒游戲活動都記錄B.每周2?3次C.每周1次D.每月2?3次E.很少記錄，主要應(yīng)付檢查

9. 進行游戲行為解讀時，您主要的依據(jù)是？

A.《3?6歲兒童學習與發(fā)展指南》B.個人教學經(jīng)驗主觀判斷C.幼兒當下的情緒、語言、動作等現(xiàn)場表現(xiàn)D.借鑒網(wǎng)絡(luò)、書籍中的案例分析E.很少做行為解讀，只記錄事件本身

10. 在解讀幼兒游戲行為時，您遇到最多的困惑？

A.分不清幼兒行為背后真實發(fā)展需求B.容易用成人視角評判幼兒行為C.對幼兒游戲水平判斷把握不準D.能夠解讀，但不知道如何轉(zhuǎn)化為教育策略E.缺少教研同伴一起研討分析案例

11. 您的游戲案例解讀，通常能夠做到？【單選題】

A.客觀描述行為，結(jié)合幼兒發(fā)展水平做深度分析，提出后續(xù)支持策略B.可以分析幼兒行為，但后續(xù)教育支持思考比較淺顯C.只能簡單描述發(fā)生了什么，很難開展深度解讀D.只寫事件經(jīng)過，不做解讀分析

12. 完成游戲觀察與解讀后，您會根據(jù)觀察結(jié)果調(diào)整游戲環(huán)境、材料或者開展針對性引導(dǎo)嗎？【單選題】

A.經(jīng)常會，依據(jù)觀察調(diào)整游戲支持B.偶爾想到會做部分調(diào)整C.知道應(yīng)該調(diào)整，但很少落實到行動D.基本不會，觀察記錄與班級游戲改進相互脫節(jié)

13. 當發(fā)現(xiàn)幼兒游戲出現(xiàn)沖突、停滯等問題，您通過觀察后，您的做法是？【單選題】

A.先觀察判斷，等待時機適度介入支持B.立刻上前干預(yù)解決問題C.記錄下來，但不做介入D.忽視，任由幼兒自由發(fā)展

14. 園本教研活動中，開展游戲觀察、案例研討的頻次？【單選題】

A.每月2次及以上B.每月1次C.每季度1?2次D.幾乎沒有相關(guān)主題教研

15. 您希望通過哪些形式提升自身游戲觀察與解讀能力？

A.專題理論培訓(xùn)，學習觀察與解讀相關(guān)理論知識B.游戲現(xiàn)場觀摩，看優(yōu)秀教師如何觀察幼兒C.真實游戲案例集體研討教研D.提供標準化觀察記錄工具、案例范本參考E.教師之間開展觀察故事分享交流F.個人閱讀相關(guān)專業(yè)書籍自主學習

16. 您認為哪些外部條件最能幫助改善游戲觀察工作？

A.簡化觀察記錄，減少形式化書寫任務(wù)B.提供可直接使用的園本觀察工具模板C.增加集體案例研討，同伴互助D.減少非教學事務(wù)，預(yù)留更多觀察時間E.專家或園內(nèi)骨干教師針對性指導(dǎo)

17. 結(jié)合您實際工作，說一說您在幼兒游戲觀察、解讀、教育支持方面還有哪些困惑或者建議？【多行填空題】

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