關(guān)于教師對幼兒園生成性課程的認(rèn)知與實施現(xiàn)狀教研調(diào)查問卷

各位老師們:
您好！為深入推進(jìn)課程建設(shè)，優(yōu)化生成課程，精準(zhǔn)厘清生成性課程、項目活動、班本課程、主題課程四類課程模式的核心內(nèi)涵、實施邊界與應(yīng)用價值，解決日常教學(xué)中課程概念混淆、實施模式同質(zhì)化、落地不規(guī)范等問題，特開展本次大教研問卷調(diào)查。一個19題，大家耐心填寫~

一、基本信息

1. 您的教齡（）

A. 1年及以下B. 2-5年C. 6-10年D. 11-20年E. 20年以上

2. 您目前執(zhí)教的班級年齡段（）

A. 小班B. 中班C. 大班D. 混齡班

3. 您的崗位身份（）

A. 一線配班教師B. 一線主班教師C. 教研組長

4. 您能清晰區(qū)分生成性課程、項目活動、班本課程、主題課程四者的核心定義與本質(zhì)區(qū)別嗎?（）

A. 完全清晰，能精準(zhǔn)界定、舉例區(qū)分B. 基本清晰，核心差異了解，細(xì)節(jié)略有模糊C. 比較模糊，部分概念容易混淆D. 完全不清晰，四者基本無法區(qū)分

5. 您能清晰理解并界定幼兒園生成性課程的核心定義、本質(zhì)特征及與預(yù)設(shè)課程的區(qū)別嗎?（）

6. 您認(rèn)為生成性課程最核心的育人特征是（）

A. 追隨幼兒興趣與生活問題，動態(tài)生成、靈活調(diào)整，凸顯幼兒主體性B. 教師提前預(yù)設(shè)主題、目標(biāo)與流程，按固定模式開展教學(xué)C. 依托本園班級特色打造的專屬個性化課程D. 以項目任務(wù)、深度探究為核心的專項活動課程

三、生成性課程實施現(xiàn)狀調(diào)研（多選+單選結(jié)合）

7. 您所在班級/園區(qū)是否常態(tài)化開展生成性課程相關(guān)教學(xué)活動?（可多選）（）

A. 常態(tài)化開展，形成完整的捕捉、實施、復(fù)盤流程B. 偶爾開展，以零散的生成活動為主C. 極少開展，僅以預(yù)設(shè)課程為主D. 從未開展

8. 您開展生成性課程的核心觸發(fā)來源是（可多選）（）

A. 幼兒日常突發(fā)的興趣、疑問與探索需求B. 幼兒生活場景、游戲中的真實問題C. 季節(jié)、節(jié)日、社會生活等外部資源D. 教研工作安排與課程考核要求

9. 您設(shè)計、推進(jìn)生成性課程的核心依據(jù)是（可多選）（）

A. 幼兒年齡特點與近期發(fā)展目標(biāo)B. 幼兒真實興趣與探究意愿C. 園內(nèi)課程建設(shè)整體規(guī)劃D. 地域、班級特色資源E. 教師個人教學(xué)經(jīng)驗與專業(yè)判斷

10. 您開展生成性課程的整體實施狀態(tài)是（）

A. 主動捕捉幼兒興趣，常態(tài)化生成、系統(tǒng)推進(jìn)課程B. 偶爾捕捉幼兒興趣，簡單開展零散生成活動C. 想開展但不會設(shè)計、不會延伸，難以落地D. 基本不開展，僅依托預(yù)設(shè)課程教學(xué)

11. 開展生成性課程時，幼兒的整體參與與探究狀態(tài)是（）

A. 自主提問、自主探究、自主總結(jié)，全程主導(dǎo)B. 教師引導(dǎo)為主，幼兒配合完成探究任務(wù)C. 以教師講解、示范為主，幼兒被動參與D. 項目活動流于形式，無深度探究

12. 您認(rèn)為本班生成性課程的整體落地效果是（）

A. 效果優(yōu)異，幼兒深度學(xué)習(xí)、興趣濃厚，課程體系完整B. 效果良好，能正常推進(jìn)，部分環(huán)節(jié)可優(yōu)化C. 效果一般，課程碎片化，缺乏深度延伸D. 效果較差，難以落地，流于形式

四、生成性課程實施難點與問題調(diào)研（可多選+開放題）

13. 您在認(rèn)知、設(shè)計與實施生成性課程時，遇到的核心困惑有哪些?（可多選）（）

A. 概念認(rèn)知模糊，無法精準(zhǔn)區(qū)分生成性課程與常規(guī)主題活動B. 難以平衡預(yù)設(shè)教學(xué)任務(wù)與生成性課程開展時間C. 無法精準(zhǔn)捕捉幼兒有效興趣點，容易無效生成、盲目生成D. 生成活動難以深度延伸，容易碎片化、淺層化E. 生成性課程的梳理、記錄、復(fù)盤與成果提煉難度大F. 無明顯困惑

14. 制約您高質(zhì)量開展生成性課程的主要因素是（可多選）（）

A. 自身專業(yè)能力不足，課程設(shè)計、解讀、延伸能力薄弱B. 班級幼兒人數(shù)多，難以兼顧個性化、生成化教學(xué)C. 教學(xué)常規(guī)、事務(wù)性工作繁雜，無充足時間研發(fā)課程D. 園內(nèi)課程指導(dǎo)、教研支撐不足，缺乏專業(yè)引領(lǐng)E. 課程評價體系不清晰，不知道如何判定實施效果F. 家長不理解、不配合，更認(rèn)可傳統(tǒng)預(yù)設(shè)教學(xué)

15. 您認(rèn)為目前園內(nèi)生成性課程實施存在的普遍問題是（可多選）（）

A. 認(rèn)知偏差，將普通幼兒活動等同于生成性課程B. 重形式輕內(nèi)涵，生成活動無深度學(xué)習(xí)、無持續(xù)探究C. 課程無系統(tǒng)性，碎片化開展，缺乏整體規(guī)劃D. 過度依賴預(yù)設(shè)課程，忽視幼兒生成性探究需求E. 課程評價標(biāo)準(zhǔn)不清晰，無法精準(zhǔn)判斷實施質(zhì)量

五、教研需求與提升建議

16. 針對生成性課程的認(rèn)知、設(shè)計與落地，您最需要的教研培訓(xùn)內(nèi)容是（可多選）（）

A. 生成性課程核心內(nèi)涵、認(rèn)知誤區(qū)與邊界辨析B. 幼兒興趣點捕捉、課程契機挖掘的實操方法C. 生成性課程的動態(tài)延伸、深度探究推進(jìn)策略D. 生成性課程的復(fù)盤梳理、資料記錄與成果提煉E. 生成性課程優(yōu)秀案例拆解與本土化落地方法F. 生成性課程評價體系與質(zhì)量提升方法

17. 您偏好的教研學(xué)習(xí)形式是（可多選）（）

A. 專家理論講解+概念辨析B. 優(yōu)秀案例觀摩、拆解分析C. 分組實操研討、課程設(shè)計演練D. 骨干教師結(jié)對指導(dǎo)、跟班實操E. 課程問題答疑、誤區(qū)糾錯專項教研

18. 開放問答題:請簡要說說您對生成性課程的理解，以及您在設(shè)計、實施生成性課程中最困擾的1-2個問題。

19. 對于園內(nèi)開展生成性課程專項教研、提升教師課程實施能力、優(yōu)化園本生成課程體系，您有哪些建議?

再次感謝您的認(rèn)真填寫！祝您工作順利！

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